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                              不跪着教书读后感三篇

                              读后感 时间:2018-03-21 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 读后感】

                                不跪着教书读后感(一)

                                "想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人呢?""如果教师是跪着教的,他的学生就只能趴在地上了".

                                这些振聋发聩的话语来自吴非老师的《不跪着教书》。假期中,我有机会细细品读了这本书。读罢掩卷?#20102;跡?#20869;心竟如灌铅样的沉重:芸芸众师之中,真正做到不跪着教书者能有几人?我们常常不自觉地成了照本宣科的机器,成了书本的奴隶,考试的奴隶。我们曾经有过千百年下跪的历史,我们身上或多或少的透着些奴性,我们自己还在以各种各样的形式跪着生活。想要学生成为站直了的人,看来只能先从教师不能跪着教书做起。那么,怎样才能做到不跪着教书呢?

                                首先,教师要多读书。"教师要学会教书,首先应该学会读书,学会思考。"教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书,就没有教育理想,就没有教育信念,就没有教育思考,就没有教育智慧,就没有教育活力,就没有教育创新,一句话:就没有了教育生命。教师是天生的职业学?#32610;擼?#32844;业读书人。教师只有活到老学到老,才能一辈子"站直了"教书!

                                其次,教师应该有自己的思想,应该有独立思考的精神。一个具有独立思考精神的教师人格独立了,才能给学生?#24049;?#30340;示范;思想独立了,才能教会学生用智慧去怀疑,去判断,去立论,去创新!"如果一个教师自身都缺乏批判意识和怀疑精神,很难想象他所教出的学生会是什么样子",真的就如吴老师说的"学校只能教出一群精神侏儒,只能培养顺服的思想奴隶"?只有用思想才能滋养丰富的心灵和厚重的人格。只有教师的思想光明才能烛照出学生的精神灿烂,只有教师的情感高尚才能熏陶出学生的高尚情感,只有教师的心理健康才能培育出学生的健康心理,只有教师的人格伟岸与厚重,才不会导致学生的人格猥琐与浅薄。

                                再次,教师要具有高超的教育智慧。就像肖川老师说的"没有任何一?#36276;?#31243;可以直截了当地教给我们教育的智慧。"的确如此,尽管不少的文章和著述都涉及到"教育智慧"的话题,我们从中所能得到的也仅仅是教育的方法和技巧而已,更何况这些方法和技巧能否恰到?#20040;?#30340;为我所?#27809;?#35201;另当别论。"教育智慧只能从我们内心深处长出来,其长势取决于土壤的肥沃程度:我们的文化?#33258;蹋?#25105;们的学识修养,()心性修养,精神修养。"也就是说要想不断提升自己的教育智慧,必须从丰厚自己的文化?#33258;獺?#28170;博自己的学识水?#20581;?#38518;冶自己的心性修养、升华自己的教育?#38750;?#20837;手,别无他径。

                                也就是说要想实现不跪着教书,最根本方法是除了读书,还是读书。

                                不跪着教书读后感(二)

                                "想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人呢?"这段话发人深省,由此引出一个话题:教师是什么,怎样才能做到"不跪着教书"?

                                我觉得,教师不应该是?#23736;。?#20182;自己本身就应该是一朵美丽无?#21462;?#36175;心悦目的花,吸引着学生;教师也不仅仅是春蚕,他的生命在每一个季节都在奉献的,都在实现自身价值;教师还不仅仅是工程师,人类的灵魂不可能用一个固定的工艺流程去塑造、冶炼,教师更不仅仅是蜡烛,他不应该用"燃烧"自己来"照亮"学生。其实,教师就是教师,教师和学生是一对相互依赖的生命,是一对相互影响的伙伴,是一对共同成长的朋友;教师就是一个普普通通的人,有自己的油盐?#21019;祝?#26377;自己的?#25165;?#21696;乐,有自己的生活理想。但教师应该是一个"站直了"的人,一个?#33539;?#22825;,脚踏地的人,一个能够影响学生健康发展的人,一个永?#24230;?#23398;生铭记在心并学习的人。而要做到这样,教师就绝不能跪着教书。

                                教师怎样才能做到"不跪着教书"呢?我认为最重要的途径就是认真地读书,不停地读书,一辈子地读书,从书籍中获得教育智慧,从书中让自己越来越直。

                                吴非老师说:"只要肯读书,什么?#24049;?#21150;。"吴非老师在书中讲了这样两件事:他有一次在骨干教师培训班上讲课,看到坐在前排的两位教师一直在说话,旁若无人,且时进时出,引得一些教师侧目。教师竟然如此缺乏基本修养,吴老师很费解,只好当场提请他们不要妨碍别人。还有一次,吴非老师到江西"支教",一上午的报告,千人会堂中?#21482;?#22768;此起彼伏,响成一片,前后左右,教师都全无?#24605;?#22320;高声通话,就像走在大街上一样。吴非老师说,凡此种种,让人感慨不已。很多时候,他都不忍指责同?#26657;?#30693;?#28866;?#20010;人都有具体的难处,?#27426;?#19981;可否认的是,每一位名师都是在艰苦的环境中成长起来的,"只要肯读书,什么?#24049;?#21150;!"他说:"不管以后课堂模式如何,老师还是要在课堂上与孩?#29992;?#35828;话的;无论如何,别让孩?#29992;?#30475;不起你。"他期望年轻一代的教师"能注意知识的积累。向新高度?#23454;牽?#20504;若条件有限,那也要有点自我提高意识,哪怕读点闲书也是好的,哪怕知道一些掌故也是好的,?#35789;?#33258;己读书不多,听听别人说读书也行".

                                教师读书是关系教育成败的大事。教师不读书,就没有教育理想,就没有教育信念,就没有教育思考,就没有教育智慧,就没有教育活力,就没有教育创新,一句话:就没有教育生命。教师是天生的职业学?#32610;擼?#32844;业读书人。教师只有活到老学到老,才能一辈子"站直了"教书!

                                我们要做站直了的教师,要利用一切可以利用的时间和精力不断的学习,使自己思想深刻,?#38750;?#39640;?#19969;⒌自蹋?#21644;智慧。要时时了解学生、关心学生,给学生以真爱,要从?#24863;?#30340;事情中去了解学生的真实的思想,让他们不断地发现人性美,做一个正直的、真诚的、宽容的、有爱心的、对生活充满热情和 希望 的人。这样我们的学生?#36276;?#33021;成为站直了的人。我们的教师生活就充实了,精神就丰满了,心灵就净化了,生命就有价值了,人生就有意义了。

                                不跪着教书读后感(三)

                                第一次听到这本书的名字——《不跪着教书》,我很惊诧,亦很迷惑,不知其意,但同时也被它深深吸引了。书一拿到手的那一刻,我就迫不及待的捧起书来打量它一番。"想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。如果教师没有独立思考的精神,他的学生会是什么样的人?"封面上的这两句话深深地触动了我。

                                挑灯拜读完一遍后,深深为吴非老师的教育理想所折服,也为他的理想主义在现实生活中的碰壁,为他的困惑和矛盾所打动。

                                想要学生成为站直了的人,教师就不能跪着教书。中国人曾经有着千百年给封建权贵下跪的历史,深受封建思想毒害,逆来顺受,从骨子里向外透着奴性。封建主义早已灭亡,可它给中国人带来的精神毒害还不可能说消失就消失。还有人可能还在以各种各样的形式跪着生活。为了不使我们的下一代继续以各种各样的形式下跪,我们教育工作者就要向吴非老师所说的,得要站直了教书,得要有铁骨!

                                书中让我最感动的是开篇第一则随?#30465;?#27704;不凋谢的玫瑰》。这篇文章讲的是前苏联著名的教育家苏霍?#22952;炙够?#20182;记下了这样一则真事。校园的花房里开出了一朵硕大的玫瑰花,全校师生都非常惊讶,每天都有许多同学来看。这天早晨,苏霍?#22952;炙够?#22312;校园里散步,看到幼儿园的一个4岁小孩在花房里摘下了那朵玫瑰花,抓在手中,从容地往外走。他很想知道这个女孩为什么摘花,他弯下腰,亲切地问:孩子,你摘这朵花是?#36879;?#35841;的?能告诉我吗?小女孩害羞地说:"奶奶病很重,我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花,奶奶有点不信,我现在摘下来给她看,看过我就把花送回来。"听了孩子的天真的回答,苏霍?#22952;炙够?#30340;心颤动了,她搀着小女孩,在花房里又摘下了两朵大玫瑰花,对孩子说:"这一朵是?#22791;?#20320;的,你是一个懂得爱的孩子;这一朵是?#36879;?#22920;妈的,感谢她养育了你这样的好孩子。"

                                这个故事长久地感动着我,并深深地启迪了我。假如是我,会怎么做呢?

                                我想我可能会对孩子缺乏?#24049;?#30340;?#36182;?#25945;育而忧心忡忡,首先会没收了她的花,更不会再去摘花给她,而是苦口婆心的对小女孩进行一番传统的?#36182;?#25945;育,教育小女孩不要损害公物。小女孩也一定会唯唯诺诺,并从此开始在她幼小的心灵中慢慢根?#19981;?#32047;着一条又一条的大道理,但可能会让她缺失了对人性美与人情美的感悟,缺乏了同情心和怜悯心。可能今后她知道别人有困难或生病等?#19981;?#28448;不关心了……

                                肖川博士指出:"教育智慧只能从我们内心深处长出来,其长势取决于土壤的肥沃程度:我们的文化?#33258;蹋?#25105;们的学识修养,心性修养,精神修养。"所以教师要有"心":爱心、善良的心、同情心、感恩的心、纯洁的心;要教会学生拥有善良,懂得感恩,懂得同情,懂得珍爱一切生命,懂得宽容理解,懂得真善美;要用情感沟通情感,用智慧启迪智慧,用心灵触摸心灵!我们首先应该是站直了的教师,要不断的学习,要了解学生、关心学生给学生以真爱,要从?#24863;?#30340;事情中去了解学生的真实的思想,通过一些真实的事例,?#19968;?#20182;们的同情心,让他们不断地发现人性美,这样我们的学生?#36276;?#33021;成为站直了的人。

                                最后我想说:《不跪着教书》真是一本好书。在此我只想好好地感谢吴非老师,他给我带来了触及灵魂的感悟。为了爱的教育,为了我们的学生能像人一样地站立在这个世界上,我希望着生活中能有这样的美好。

                                愿吴非老师所?#38750;?#30340;教育理想和教育境界能给教育界乃至全社会都带来深刻的反思和启?#24076;?#24895;中国涌现出更多更多的"铁骨教师",教育出的学生都能成为"站直了的人".

                                读不跪着教书有感读《不跪着教书》有感吴非不跪着教书读后感不跪着教书读书心得

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