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                              欢迎来到原中小学教育资源网

                              小学语文东方明珠?#26041;?#26696;设计

                              教案 时间2017-06-26 我要投稿
                              www.nbpr.tw - 教案

                              东方明珠?#33452;?#25991;?#27183;芰松虾破医系?#19996;方明珠?#24756;缡铀旅嫒?#25991;网小?#36756;蠹曳窒砹?#23567;学语文东方明珠教案设计?#40841;蠹也慰肌?p style="text-align: center;">

                              教学?#21208;暌螅?/strong>

                              1加强识字教学学会8个生字认识8个生字理解由生字组成的词语

                              2通过课文形象的语言和生动的画面使学生了解?#34430;悴缡铀?#38596;伟壮观的景?#34693;?#22521;养学生观察周围事物的兴趣

                              3激活学生的经验使他们展开想像的翅膀学会在反复?#35782;?#20013;体会句子的意思培养学生的理解?#33456;识芰?#21644;背诵?#33456;?/p>

                              4理解课文内容了解祖国社会主义现代化建设的巨大成就

                              教学过程

                              低年级?#20137;?#25945;学是学习?#20137;?#30340;起步阶段面对的是六七岁的蒙童必须从最基本的东西抓起为学生未来的学习打好基础起步阶段?#20137;?#25945;学第?#26179;?#30340;要求是能够?#35782;?#35838;文并感受?#20137;?#30340;兴趣

                              一引言激趣大胆猜测

                              读书之前为了造成悬念教师引导学生大胆猜测并借助贴画用简洁生动的导语把学生带入课题情境同学们你们猜一猜我国最大的城市在哪里?并贴出?#34430;?#20840;景图点出14多万人口世界最高的塔是什么塔?亚洲最高的塔是什么塔?贴?#40841;悴缡铀?#24182;说明是世界第三高塔随即引入课题东方明珠

                              [这样导入旨在给学生营造一个入境悟?#26916;?#30340;氛围]

                              二自读尝试在课文中找寻兴趣

                              在整个?#20137;?#36807;程中要使学生始终保持主动参与?#24917;?#33394;意识要把学生的注意焦点集中到喜欢和能读上来而不是理解多少

                              1初读课文读通课文整体感知

                              (1)借助拼音尝试小声自由地读课文要求读准字音?#27426;?#23383;不添字并且知道文中有几句话几个自?#27426;Σ?#27599;段都写了哪些内容懂得课题为什么?#23567;?#19996;方明珠

                              (2)通过?#22797;?#33258;由?#35782;?#35835;通全文圈出生字生字多读几?#26916;?/p>

                              (3)及时检查学生对生字读音的掌握情况在读通阶段学生感知的是课文一幅轮廓式的鸟瞰?#32908;?/p>

                              [低年级的学生阅历浅知识少教师对学生自读尝试的引导不可忽视]

                              2细读课文突出重点理解词句采用上下文结合自己生活经验观察实物看挂图投影演示等方法?#20852;?#20391;重地理解一些重点词句

                              (1)观察明珠?#20445;?#20852;趣激发

                              (一)学习第一自?#27426;?/strong>

                              指名读说说有几句话?(两句)

                              指名读第一句观察东方明珠的挂图知道由11个圆珠球6条腿组成并且思考这句?#26696;?#35785;我们什么?

                              指名读第二句理解美丽的名字?#20445;?#24819;想你们吃?#25721;?#29609;的东西有好听的名字吗?(比如吃的有?#27721;?#22561;包娃哈哈酸奶喜之郎果冻qq糖沙琪玛玩的有溜溜球碰碰车滑滑梯)东方明珠名?#32622;?#22312;哪里?

                              这么好听的名字我们该怎么读呢?指导读第二句

                              齐读第一自?#27426;?/p>

                              尝试背诵

                              小结这一自?#27426;?#21578;诉我们?#34430;悴缡铀?#30340;位置和美丽名字

                              (2)表现明珠?#20445;?#20854;乐无穷

                              (二)学习第二自?#27426;?/strong>

                              第二自?#27426;?#36890;过自由?#35782;?#24341;导学生汇报你读懂了什么?还有什么?#27426;?#30340;?在教师的指导下读懂重点词句

                              理解像一个巨人?#20445;?#20174;哪里看上去像人?巨是什么意思?从哪里可以看出高而大?(头顶蓝天脚踩大地)再读出塔的壮观

                              理解五光十色五颜六色?#20445;?#30475;?#32908;?#19996;方明珠塔?#31995;?#28783;光?#24515;?#20123;颜色?可以用一个什么词?(五颜六色)这些灯光不仅颜色多而且闪着五光十色的东西?(节日的烟花彩虹圣诞树舞台的灯光)闭眼想橡东方明珠五光十色的情景师描述在夜晚我们来到?#30772;?#27743;边看到塔上成千上万盏灯亮得像一个小小的太阳五颜六色变化多端一会儿像飘荡的?#35797;疲?#19968;会儿像飞舞的浪花一会儿像?#20102;?#30340;星斗美丽极了学生睁开眼睛美美地读这句话

                              尝试背诵

                              (3)赞美明珠?#20445;?#21448;增新趣

                              (三)学习第三自?#27426;?/strong>

                              齐读展开想像

                              师?#24425;z虾悴缡铀?#26082;高大?#32622;?#20029;她高高地屹立在世界的东方真是一颗美丽?#25721;?#19996;方明珠?#20445;?#25351;名读

                              当你看到这段美丽景象你会怎么赞美?假如你站在塔下会问什么?(如这座塔是谁建的?什?#35789;?#20505;建成的?建了多长时间?总投资多少?有什么作用)让学生深切感受到生活中的无限情趣

                              尝试背诵这自?#27426;?/p>

                              [根据儿童形象思维?#21152;频奶?#28857;从具体可感的观察实物看图像演示等入汽船引导理解根据其无意注意?#21152;频奶?#28857;在乐和趣上下功夫]

                              三巧识?#20013;Σ?#20048;趣横生

                              ?#35753;?#25991;章
                              ʮһѡ忪