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                              大班語言教案《春風》

                              教案 時間:2017-11-09 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                導語:寫好教案能夠讓老師順利地把課程進行完。下面是小編為大家整理的大班語言教案《春風》,歡迎閱讀。

                                活動目標:

                                1. 理解詩歌內容,體驗詩歌的優美意境,激發幼兒熱愛春天,熱愛大自然的美好情感。

                                2. 調動已有知識經驗,利用詩歌句式對詩歌進行大膽仿編。

                                3. 嘗試利用動作、表情、語氣等表達表現詩歌的內容,提升幼兒用多種途徑表達的能力。

                                活動準備:

                                1.視頻:春天

                                2.PPT課件

                                3.幼兒操作材料:跟ppt節奏句式一樣的紙片,可供幼兒選擇進行創編

                                4.水彩筆

                                5.帶幼兒觀察過春天,發現春天的變化

                                活動過程:

                                一、 導入激趣,感受春天美

                                1.觀看視頻

                                春天已經悄悄來到了我們身邊,前兩天小朋友和爸爸媽媽一起發現了許多春天的秘密,老師也找到了一些,并把它們拍了下來,一起來欣賞一下吧。

                                (教師配以適當的解說)

                                2.感受春天

                                提問:你剛才看到了什么?聽到了什么?

                                小結:春天真是五彩斑斕,鳥語花香,詩人把春天編成了一首優美的詩歌,一起來聽一聽。

                                二、 理解詩歌,感受意境的美

                                1、 欣賞配樂詩歌

                                提問:詩歌美嗎?你覺得哪句詩說得最美?

                                2、 再次欣賞

                                看PPT課件,欣賞詩歌

                                提問:詩歌里還有許多優美的詩句呢,我們再來仔細聽一聽!

                                你還聽到了什么?

                                詩歌里說春天是一本什么樣的書?

                                小結:你們聽的很仔細。春天是一本彩色的書,春天是一本會笑的書,春天是一本會唱的書。(點擊出示三個標記畫面)

                                3、 分段欣賞

                                (1)結合課件欣賞理解第一段

                                提問:為什么說春天是一本彩色的書?詩歌里有哪些彩色的東西?

                                (課件梳理)

                                小結:春天是彩色的,五彩繽紛的,朗讀詩歌時你能不能美美地把它讀出來呢?怎么讀出來?(輕、柔、慢)我來給大家配上好聽的音樂。

                                (2)結合課件欣賞理解第二段

                                提問:春天是一本會笑的書, 有誰笑了?(小池塘,小朋友),詩歌里是怎樣說的呢?

                                小池塘的酒窩是什么?(水面上的波紋)

                                小池塘為什么會笑出酒窩呢?

                                也許是朋友們來了,會是哪些朋友呢?

                                小結:朋友們在小池塘里快樂的游戲,小池塘覺得很快樂,所以小池塘笑了,酒窩圓又大。

                                小朋友為什么會咧開小嘴巴呢?(春游,放風箏,草地上打滾)

                                小結:看來春天是一個讓人快樂的季節,那我們在說這一段的時候,應該是什么樣的表情呢?

                                除了臉上帶著笑容,我們的眼睛里,心里也應該帶著快樂,這樣才能把快樂的情緒說出來?自己試一試 互相聽一聽

                                老師請說的比較好的幼兒示范說一說,集體說一說,分組說一說

                                (3)欣賞理解第三段

                                提問:春天還是一本會唱的書呢,是誰在歌唱?

                                春天真熱鬧啊!有這么多好聽的聲音,誰能像唱歌一樣用好聽的聲音來說一說。

                                教師要及時點評:針對幼兒有感情地讀,也可以讓孩子相互點評。

                                (你覺得她說的好聽嗎?你覺得她哪里說得好聽?/你覺得怎么讀會更好聽?)

                                (4)完整地讀

                                老師覺得,你們的聲音好聽,表情豐富,還有動作呢,我們也來表演給客人老師看看好嗎?

                                三、 調動經驗,感受仿編的美

                                (1) 出示幼兒操作圖

                                剛才我們朗誦的《春天》是別人寫的,今天我們也來做做小詩人寫一首春天的詩歌,好嗎?(出示材料)

                                想一想,春天是一本彩色的書,你還知道哪些彩色的東西?(你能用什么顏色的什么說一說嗎?)

                                春天是一本會笑的書,誰會快樂地笑?

                                春天是一本會唱的書,誰在唱?怎么唱的?

                                想好了,到這里來選一張,我們一起把我們看到的,聽到的春天編到我們的詩歌里。

                                (2) 幼兒自主仿編

                                (3) 展示自己的成果

                                鼓勵先完成的孩子相互說一說,跟客人老師說一說。

                                然后三位小朋友分別來說一說,并把他們的詩歌裝訂成一本小圖書

                                四、 結束活動

                                看,這是三位小詩人合作完成的圖書,你們也想做這樣的圖書嗎?

                                等回到教室,你們相互看看找找,也來做一本春天的詩歌集。

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