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                              《植物媽媽有辦法》教案設計

                              教案 時間:2018-06-27 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                教學目標:

                                1、會認12個生字,會寫10個生字。

                                2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

                                3、有觀察植物、了解植物知識、探究植物奧秘的興趣。

                                教學重難點:

                                在讀中感悟課文的韻律美,了解課文告訴我們的知識。

                                教學時間:2課時

                                教學準備:

                                1、教師準備有關網站、演示課件或相關的掛圖。

                                2、學生自己讀課文,預習生字詞,想一想:我會怎樣記住這些生字。

                                3、學生了解有關“植物傳播種子的方法”的知識。

                                第一課時

                                課時學習目標:利用網絡、課件或掛圖,引導學生通過朗讀了解幾種植物傳播種子的方法。

                                教學過程:

                                一、談話引入課文;

                                1、由秋天植物的種子成熟引入,設問導入課文。

                                2、齊讀課題:

                                (1)知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它們的種子。

                                (2)用補充課題的方法了解課文大意。

                                二、初讀課文,檢查預習;

                                1、指名分節讀課文,其余學生聽、辨,糾正字音。

                                2、學生同桌互相聽讀課文,要求讀正確。(“為”是多音字)

                                3、學生自己讀課文,要求:

                                (1)勾畫交流:課文中講到了哪幾位植物媽媽傳播種子的方法?

                                (2)提出自己沒有讀懂的地方,并作上符號。

                                4、教師和學生一起整理出需要重點解答的問題。

                                三、帶著問題,在朗讀中感悟;

                                1、讀第1節

                                啟發提問:誰讀懂了“四海為家“這個詞語?學生結合上下文說說自己的看法。練習讀好問句。

                                2、朗讀2、3、4節

                                (1)說一說:你最欣賞哪一位**的辦法?為什么?

                                (2)通過網站或課件演示,幫助學生了解蒲公英、蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學生在書上勾出關鍵詞語。

                                (3)相機指導朗讀,重點讀好關鍵詞語。

                                3、自由朗讀課文:引導學生體會讀、表演讀。分小組進行朗讀比賽。

                                4、試著背誦課文。

                                四、實踐活動:

                                讀課后“泡泡”里的話,說一說除了課文中講到的,自己還知道哪些植物傳播種子的方法?

                                (學生展示交流自己的資料;通過網站了解一些典型的植物傳播種子的方法,激發學生探索奧秘的興趣。)

                                第二課時

                                課時學習目標:鞏固朗讀背誦,進行字詞訓練。

                                達標過程:

                                一、鞏固朗讀、背誦;

                                1、齊讀課文,回憶課文內容;

                                2、分組練習有感情朗讀課文。

                                3、學生選取自己最感興趣的一節進行背誦,提高背誦興趣。

                                4、“接龍”方式檢查背誦情況;

                                二、進行字詞訓練,識記生字;

                                1、讀“讀讀抄抄”里的詞語。

                                (1)強調詞語重疊時輕聲的讀法;

                                (2)仔細觀察:這些詞語有什么相同點?只觀察不回答。

                                (3)學生試著再說幾個這樣的詞語。

                                2、識記生字;

                                (1)出示生字卡,讀生字,練習口頭組詞;(“知識”中的“識”讀輕聲)

                                (2)學生交流:我用什么方法記住了哪一個字?(區別“己”“已”的不同;)

                                (3)教師小結學生的識字方法,肯定學生的思維方式;

                                (4)鞏固:在網站中通過文字游戲了解學生對生字的掌握情況。

                                3、指導書寫;

                                (1)重點示范獨體字的寫法:(通過橫中線和豎中線確定筆畫位置)

                                (2)示范三個女字旁的字的寫法(指名在黑板上寫,然后進行筆畫整理)

                                4、練習寫一寫生字,教師課堂巡視,看筆順及寫字姿勢是否正確。

                                5、小結書寫情況。

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