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                              交通安全每一天的教案教学设计

                              教案 时间:2018-07-14 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                教材分析:

                                《交通安全每一天》是小学品德与社会四年级上册第三单元(安全的生活)中的第一个主题,教材的内容与学生的实际生活联系极为密切,交通安全与每一位学生息息相关,本主题的重点是让学生了解如何注意交通安全,感受交通事故带来的危害,培养学生自觉遵守交通规则的良好行为。

                                教学目标:

                                1.知识与技能:通过互动游戏,让学生了解基本的交通法规,认识常见的交通标志。通过认识、制作交通标志,培养学生收集、处理信息的能力。

                                2.过程与方法:学会合作与交流,能?#27426;?#31435;探究,尝 试运用多种方法去解决问题,让全社会都来关注交通安全,遵守交通规则。

                                3.情?#23567;?#24577;度和价值观:通过课件?#25925;?#19981;遵守交通规则的视频以及有关车祸的数据统计,使每一位学生都能够深刻体验交通安全的重要性,能够从我做起,自觉遵守交通规则,能够号召全社会共同维护交通安全。

                                教材设计意图与活动思路:

                                本次活动主题是让学生通过探究认识各种交通标志,了解交通警察的手势信号,掌握各种交通法规,初步接触《中华人民共和国道路交通安全法》,体会到交通安全的重要性,能够自觉遵守交通规则,维护交通安全。教科书的内容与学生的实际生活联系极为密切,交通安全与每一位学生都息息相关,很容易调动学生的参与活动的积极性和主动性,这也为教师自由地处理和组织活动提供了拓展的空间。在活动中,我借助于多?#25945;?#35838;件为学生提供大量的生活素材,将学生在日常生活中不易获取的信息,进行生动地?#25925;尽?#21516;时,又以互动的活动流程引领学生仔细观察、主动参与、自行探究,让其在活动中,学会合作与交流,尝试运用多种方法去解决实际问题。

                                本活动主题的教学一课时完成。首先,进?#23567;?#35748;识交通标志”“争当合格小交警”“新手上路”“案例反思”“自主创作宣传交通”这五个小活动,目的是让学生认识各种交通标志,看懂交通警察的手势信号,并?#20197;?#27169;拟现实的场景中加以综合运用,融知识性、趣味性于一体。特别是在“新手上路”这一活动?#26041;?#20013;,学生全体参与,扮演“司机”、“交警”、“交通标志?#22791;?#31181;角色,他们各司其职、各尽其责、井然?#34892;頡?#20182;们会在“玩”的过程中去学习交通安全的相关知识。然后,通过多?#25945;逭故尽安?#36981;守交通规则的情景”和“车祸数据统计?#20445;?#35753;学生的内心世界受到强烈震?#24120;?#20877;结合自己身边的车祸案例,畅谈自己的感受和体验,深刻认识到交通安全的重要性。最后进?#23567;?#25105;为交通尽份力”宣传活动,让学生自己动手选择自?#21512;?#27426;的方法去创作自己最满意的作品,去号召全社会每个人都来遵守交通法规,维护交通安全。引?#24049;?#23376;走出课堂,走向社会,从生活中发现问题,再到生活中解决问题。此时的教师仅以一个欣赏者的身份漫步其中,去领略学生们所迸发出的灵感的火花。

                                活动时间:1课时

                                活动准备:

                                1.学生在课前搜集、制作交通标志,查询记录相关交通法规。

                                2.教师准备教学课件一套、爱心卡片创意设计纸每生一张、文明小红旗 智慧小金星。

                                教学流程:

                                一、从生活中来,提出交通安全

                                我们每天上学的时候,走在承水路上看到最多的是什么?

                                虽然是上学、上班高峰期,行人和车辆很多,但校门口秩序井然。大家天天上学,你知道为什么吗?(生自由发言)

                                师小结:对啊!正是因为这些因素,才保证了我们在校门口的安全。

                                先看大屏幕课件:交通标志图:执勤的交警叔叔、红绿灯、斑马线、禁止非机动车辆通?#23567;?#22823;家刚才都提到他们了,现在谁来说一说他们在干什么或者说有什么作用呢?

                                师小结:不仅在我?#20999;?#38376;口,这座城市的每一条?#20540;潰?#22312;每一个平常的日子里,在我们生命中的每一天<板书:每一天>,交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌 <板书:交警叔叔、交通标志灯、交通标志线、交通标志牌>都忠于职守,联手为大家撑起一把交通安全大伞<板书:交通安全>,保障我们每个人的生命安全 ,守护着我们这座城市的安宁。

                                今天我们就把马路搬上课堂来交流这样一个话题:交通安全每一天。我们的小朋友每天回家的路上都要过马路,而要平平安安地回家就得先认识交通标志,遵守交通规则。

                                二、到生活中去,探究交通信号

                                1、认识交通标志,明确标志含义。

                                谈话?#21644;?#23398;们,课前老师让大家自己收集、制作交通标志,现在把你搜集的交通标志小组内交流一下。生交流。

                                谁想把自已的成果?#25925;?#32473;大家?生自由?#25925;尽?/p>

                                交通标志不只这几个,还有好多好多,老师也搜集了一些,大家想不想看?

                                (这是人行横道标志,行人只能从这儿走;这是直行标志,车子到这里只能向前直走;这是向?#26131;?#24367;标志,车子到这里只能向?#26131;?#24367;;这是鸣喇叭标志,车子到这里必须开口鸣喇叭;……)

                                谈话:看起来,同学们都是生活的有心人,真了不起!大?#26131;?#32454;观察如果要把这些交通标志分分类的话,能分成几类?(生可能回答?#20309;?#35748;为可以分成三类:红色的是一类,黄色的是一类,蓝色的是一类。)

                                <课件?#25925;?gt;黄色的是警告标志,红色的是禁令标志,蓝色的是指示标志。它们共同维护每条?#20540;?#30340;交通秩序,保障我们的交通安全。

                                2.学习交警指挥手势操,争当合格小交警。

                                师:当然,和它们一起工作的,还有好多可敬的交通警察,哎,大家能看懂交通警察的手势信号吗?看?#27426;?#21035;着?#20445;?#23567;电脑会告诉我们。大家请看《播放视频交警手语操》

                                师:看清楚了吗?想不想成为一名合格的小交警?#35838;?#20204;来学两下。同学们跟视频练习。

                                生:(练习)

                                由于时间关系,我们就学着两个动作,感兴趣的同学,课下自?#21512;?#21150;法去学习全部。

                                3模拟“新手上路?#20445;?#20307;验交通安全遵守。

                                三、案例反思,揪出问题根源

                                ?#20445;?#26696;例透析,引发学生思考。

                                师:虽然这些标志和交警叔叔时时提醒着我们可是社会上?#34892;?#20154;他们总是抱着侥幸心理,在马路上违章乘车,超速驾驶,酒后驾驶等?#21462;?#22823;家请看——不遵守交通法规录像

                                师?#21644;?#23398;们,此情此景,有什么话想对这些人说?

                                生:过马路要走人行横道。

                                生:要做到红灯停,绿灯物,?#39057;屏?#26102;停一停。

                                生:不能在马路上追、跑、打、闹。

                                生?#20309;?#24819;对行人说,请遵守交通规则吧,否则你就会失去宝贵的生命。

                                生?#20309;?#24819;对行人说,遵守交通规则就是保护自己的生命。

                                2.数据分析,交通安全警钟长鸣。

                                师:其实,在我们的国家,像不遵守交通规则而发生这惨剧的事时有发生。下面,我们就来分析一份社会调资料。<课件出示>

                                据统计: 2008年,全国共发生道路交通事故265204起,造成73484人死亡、304919人受伤,直接财产损失10.1亿元。其中,发生一次死亡3人以上道路交通事故1290起,发生一次

                                四、走出课堂,走向社会,倡导交通安全新风尚

                                师?#21644;?#23398;们,虽然交通标志、交通警察交通法时时在提醒着大家,给我?#21069;?#30340;关?#24120;?#21487;很多人还是意识不到交通安全的重要性,让我?#20999;?#21160;起来,为交通安全尽自己的一份力量,通过宣传使每个人都能够?#32454;?#36981;守交通规则。

                                ?#20445;?#36873;择创作方法

                                2.设计爱心提?#31350;?/p>

                                现在咱们就按大家出的金点子行动起来好吗?拿出你的爱心提?#31350;ǎ?#25226;你最想提醒人们的话写在上面。可以写给家人、邻居、同学、好朋友,还可以写给?#20999;?#20986;租车司机们(课件播放音乐,学生在音乐中写出自己的心声,学生写完后,然后让学生读一读)课下把你的温馨提?#31350;?#36865;给你所关心的人,他们肯定会按你所说的去做,肯定会感激你的。

                                3.教师总结:

                              ?#35753;?#25991;章
                              湖北体彩十一选五开奖