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                              沪教版三年级语文上册神童的秘诀教案

                              教案 时间:2018-07-28 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                一、教材分析

                                《“神童”的秘诀》是小学语文版教材第五册第六单元中的一篇课文。这篇课文讲的是老一代革命家陈毅小时候认真读书的事。揭示了陈毅学习好的“秘诀?#20445;?#21578;诉我们要想学习成绩好,更重要的是勤奋,还要有一个好的学习方法。

                                学习陈毅好的学习方法,了解“神童”的秘诀是什么。通过具体句子学习冒号、引号,是本课的教学重点。教学难点是联系上下文理解课文最后一句话。

                                二、学情分析

                                1、三年级的小学生已具备了一定的阅读理解能力,初步做到在阅读中有所思考,有自己的见解和感受。

                                2、经过初读课文,了解大意——自读课文,明晰“秘诀”——细读重点段,理解感悟——拓展思维,联系实?#23454;然方冢?#32467;合课文的学习,让学生对这种结构更加明晰化。

                                三、教学目标

                                1、了解陈毅小时候学习好的秘诀,学习他的学习方法,养成勤学好问的良好读书习惯。

                                2、结合上下文理解课文最后一句话的意思。

                                3、引导学生结合具体句子,体会冒号、引号的用法。

                                4、有感情地朗读课文。

                                四、课时安排

                                本课分两课时进行教学。

                                第一课时:学习生?#20013;?#35789;,指导书写,初读课文,了解课文的大意。第二课时:细读重点段,理解感悟,学习陈毅好的学习方法,了解“神童”的秘诀。

                                五、教学过程:

                                一、谈话导入,设疑激趣。

                                师:今天我们继续来学习第13课《“神童”的秘诀》,上节课我们已经学习了课文第一自?#27426;危?#30693;道“神童”是?#35838;?#20160;么同学们都称陈毅为神童呢?“神童”多么令人兴奋的赞赏!同学们想知道神童的秘诀吗?到哪里才能找到答案呢?请同学们打开书本104页。

                                [设计意图]回顾上节课的学习,既为下面学习作铺垫,又激发了学生的学习兴趣。

                                二、自读课文,明晰“秘诀”。

                                1、要求:请大家认真默读课文最后一段,它将告诉我们神童的秘诀是什么。找到了请用“。”在书上画出有关词语。

                                2、生读文,圈画。

                                3、交流:神童的秘诀是什么呢?

                                4、质疑:还有什么?#27426;?#30340;问题吗?

                                5、齐读

                                过渡:陈毅小时候用什么好的读书方法勤奋学习呢?

                                [设计意图]学生自己在读中悟,培养良好的读书习惯。

                                三、细读重点段,理解感悟。

                                1、学习二、三、四自?#27426;?/p>

                                ①(出示插图)请大家先仔细观察这幅图,想想图上讲了一件什么事?

                                ②课文哪几个自?#27426;?#20889;的是图上的内容呢?(找出来后,指名读课文)要求边听边思考:课文中的哪些语句告诉我们陈毅是个学习勤奋的孩子呢?

                                班级汇报交流。

                                ③师:陈毅这么勤奋学习,难?#32622;?#32769;师这么喜欢他,当妈妈要打陈毅时,毛老师是( ),谁能来把这句话读一读呢?你能把毛老师亲切,惊奇的语气读出来吗?(对比读、同桌读)注意评价。

                                ④师:刚才有很多同学读得非常认真,并且能把毛老师说的话有感情地读出来,现在老师和同学们配合一下,一起把二、三自?#27426;?#35835;一读,如何?教师引读,学生跟读。

                                ⑤师:嗯,同学们进步真大,声音也非常响亮。老师这里有一组对话,请看出示课后第3题,谁来当当毛老师,谁来当当陈毅呢?#35838;?#20204;来听听看谁读得更好。(指名读)要求注意:标点符号。提示?#22909;?#21495;表示提示下文,引号表示引用的部分。

                                2、学习第五自?#27426;?/p>

                                ①师?#21644;?#23398;们真聪明,读得入情入?#24120;?#21487;老师还有一个问题想考考你们,你能从第五自?#27426;?#37324;找出陈毅小时候的学习方法吗?请同学们轻声地把第五自?#27426;?#35835;一读。

                                班级汇报交流

                                ②师:陈毅画了许多圈圈点点,打圈圈的是( ),打半圈圈的是( ),打黑点的是( )。他为什么要这样做呢?这样做有什么好处呢?

                                ③上课的时候,陈毅格外留心,留心什么呢?

                                ④你觉得陈毅的这种学习方法好吗?好在什么地方呢?

                                ⑤师:既然陈毅的学习方法这么好,我们再一起来读一读怎么样?教师引读,学生跟读。

                                3、师?#21512;?#22312;谁能来说说题目上的神童为什么要加引号了吗?正如爱因斯坦所说的:“天才就是一分的灵感,加上九十九分的勤奋。”把这句名言读一读。

                                4、师?#21644;?#23398;们概括得真好,那“学问学问,多学多问”中的学问指的是什么?多学多问指什么?(学习方法)

                                [设计意图]在学生交流感受的过程中,教师适时点拨,把对课文的理解引向深入,从而帮助学生更好地了解秘诀的真正含义。

                                四、拓展思维,联系实际。

                                1、你平时是怎样学习的呢?(小组交流)

                                2、学了这篇课文后,你打算怎样做?

                                [设计意图]联系学生生活实际,使所学知识能更好地运用到实际学习?#23567;?/p>

                                五、总结谈话。

                                师:其实我们班有很多同学和陈毅一样,既有很好的学习方法,又很认真地读书,老师相信只要做好这两点,我们班也会出现很多的神童。

                              ?#35753;?#25991;章
                              湖北体彩十一选五开奖