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                              二小放牛郎公开课教案设计

                              教案 时间:2018-08-28 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                教学目标

                                1、认识15个生字,正确书写10个生字。

                                2、能够正确、流利、有感情地?#35782;?#35838;文,学唱歌曲。

                                3、培养学生小组合作意识和想象能力。

                                4、激发学生对英雄的崇敬意识。增强对抗日战争的一些感性认识,正确认为历史。

                                教学重点

                                1、易错字较多,培养学生独立识字能力。

                                2、从主体部分的侧面描写中,感悟王二小英勇献身的正义壮举;歌颂他的英雄精神。

                                教学准备

                                1、收集有关抗日战争的资料。

                                2、配合课文组织看VCD,看电影或讲故事。

                                3、歌曲《歌唱二小放牛郎》录音带。

                                第一课时

                                一、导入

                                老师想给大家讲个故事。它发生在抗日战争时期一个北方的山区。敌人向解放区扫荡,解放区的政府机关和老百姓,都躲在山沟里。他们抓住了一个放牛的孩子叫他带路,勇敢的放牛郎把敌人带进了八路军在山口设下的埋伏圈,而自己却英勇地牺牲在敌人的枪口下,?#26391;?#33080;上还含着微笑。那一年,这个放牛郎才只有十三岁。他的故事流传至今。让我们通过今天的学习去认识这位真正的英雄吧!(播放歌曲)

                                二、新课

                                (一)自学

                                1、学生自由读文,边读边画出自己不认识的字。选择自?#21512;?#27426;的方式来解决。

                                2、同桌合作读书,会读的给不会读的当“小老师”。

                                3、自检识字情况。

                                (二)识字

                                1、激趣圈字。同学们通过读课文,认识了这么多生字。现在,让我们一边读,一边把这些字及带出的词语画上圈。词语?#21644;?#32781;、危急、含着、染红、山坡、昏头昏脑、传扬

                                2、小组合作识字。

                                3、游戏识字。开火车读字。给字扩词,比比哪个同学说得多。

                                4、交流识记方法。

                                (三)写字

                                1、?#25964;?#35821;,讨论加点字应注意什么。

                                玩耍、危急、含着、染红

                                2、示范书写。观察摹仿。

                                3、独立书写。自检互评。

                                4、同桌听写,巩固记忆。

                                (四)交流

                                1、分组读文,思考?#21644;?#20108;小给敌人带路时想了什么?你读懂了什么?

                                2、小组讨论,交流所得。

                                3、再读课文。思考?#21644;?#20108;小给敌人带路时会怎么想、怎样做?

                                4、结合插图,引发学生想象当时具体情景。

                                学生自由发言,可以肯定的是,王二小知道自己反抗敌人横竖是要死的。所以表面?#20843;?#20174;”地把敌人带进我们的埋伏圈。?#26391;?#33080;上含着微笑。在危急中,他表现了勇气和智慧,做出了使?#39042;?#26381;的正义壮举,这就是英雄。

                                (五)诵读

                                1、读第二、三段时,理解危急在课文中的含义:敌人扫荡、快要到山口了,山沟里掩护着后方机关、掩护着几千老乡。通过语速的变化体会情况的紧急。

                                2、读诗歌的结尾,体会人们悲愤的心情。联想到自己对有关抗日战争的认识,激发仇恨日本侵略者的感情。

                                3、配乐朗?#23567;?/p>

                                这个感人的故事被编成歌曲,半个世纪来广为传唱,二小没有牺牲,他英勇献身的精神激励人们去奋斗,他是真的英雄,他将永远活在我们的心?#23567;?/p>

                                第二课时

                                (一)学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》。

                                (二)交流

                                1、出示句子:可怜的他死得这样惨;英勇地牺牲在山间。

                                他却睡在冰冷的山间;他却蚝在冰冷的山里边。

                                2、比一比,想一想教材的编写者为什么要这样?#25721;?/p>

                                3、谈一谈你学习了这一课的收获。

                                4、学习在阅读中联想。

                                见书98页金钥匙,结合本课内容及丁丁的话帮助学生掌握学习方法。

                                (三)练习

                                1、读拼音、写词语。

                                玩耍、安危、着急、昏暗、含笑、染红、传扬、抓住

                                2、形近字组词

                                耍、要;含、念;杨、扬;染、势。

                                3、给词语排队,连成一句话,并加上标点。

                                英勇地

                                牺牲

                                王二小

                                在山间

                                4、照样子改写句子。

                                例?#21644;?#20108;小把敌人带进了我们的埋伏圈。

                                敌人被王二小带进了们的埋伏圈。

                                (1)我把?#36824;?#27927;给别人吃。

                                (2)妈妈把饭做好了。

                              ?#35753;?#25991;章
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