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                              《對稱圖形》優秀教案設計

                              教案 時間:2018-09-22 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                教學內容:課本P68例2及練習十五中相應的練習。

                                教學目標:

                                1、通過觀察、操作活動,讓學生初步認識軸對稱圖形的基本特征。

                                2、學生理解對稱軸的含義,能畫出軸對稱圖形的對稱軸

                                3、學生的觀察能力、想象能力得到培養,進一步發展學生的空間觀念,同時感受對稱圖形的美。

                                教學重點:認識軸對稱圖形的基本特征,能畫出軸對稱圖形的對稱軸。

                                教學難點:能畫出軸對稱圖形的對稱軸

                                教學準備:圖片、紙和剪刀等。

                                教學過程:

                                一、欣賞圖片,建立表象

                                1、師生談話:在我們的生活中有著許多美麗的圖案,讓我們一起去欣賞這些美麗的圖案吧。

                                2、出示一些美麗的對稱圖形

                                學生欣賞各種對稱圖形。

                                [設計意圖]:幫助學生建立豐富的關于對稱的表象,便于形成概念。

                                二、小組合作,探究對稱

                                1、引導觀察圖形

                                剛才小朋友看到的這些圖形在日常生活中還有很多很多,那么這些圖形中你發現都有什么特征呢?把你的發現在小組內說一說。

                                學生交流。

                                2、組織學生進行交流匯報。

                                誰愿意來把你們組的發現說給大家聽聽。(學生在匯報的時候教師盡量鼓勵學生用自己的語言來表達,對學生的一些不準確的表達無須過分強求,不必刻意糾正。)

                                3、教學“對稱”

                                小朋友剛才觀察得非常仔細,發現了這些各式各樣的圖形都有一個共同的特征,就是他們的左右兩邊都是完全一樣的。這種現象在數學上稱為——對稱,這些圖形就是對稱圖形。教師揭示課題。

                                4、組織活動——剪一剪

                                前面我們已經認識了對稱圖形,老師這里給每個小組都準備一些紙張,大家能夠用剪刀試著剪出一個對稱圖形嗎?

                                在剪之前先想一想怎樣剪才能剪出對稱的圖形,然后動手試一試。

                                學生小組合作,完成剪一剪

                                5、組織學生將自己小組剪出的對稱圖形進行展示并匯報各自的剪法。

                                6、引導學生明確剪對稱圖形的方法。

                                要剪出一個對稱圖形,可以先把紙張進行對折然后再剪,最后沿對折的地方打開,這就形成了一個對稱圖形。

                                7、引導學生認識對稱圖形的對稱軸。請學生用鉛筆畫出你們剪出的對稱圖形的對稱軸。

                                學生認識對稱軸,畫出對稱軸。

                                8、找一找生活中的對稱軸。

                                學生找、說生活中的對稱現象。

                                [設計意圖]:學生從大量的對稱圖形中尋找其共同點,以把握對稱的本質特點。并通過動手實踐操作進一步加深對對稱圖形的特征的理解和把握。拓展對稱圖形的認識,體會數學與生活的密切聯系。

                                三、拓展延伸,鞏固深化

                                1、指導學生完成課本P68的做一做。

                                2、拓展性學習。(補充練習)

                                四、課堂總結

                                五、隨堂練習。

                                教學反思:

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