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                              《阿长与山海经》教案

                              教案 时间:2018-12-25 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                教学目标

                                知识与能力:

                                1、整体感知课文,准确把握阿长是一个怎样的人。

                                2、领会文中带有感情色彩的词句,体会作者的思想感情。

                                3、学习用一两件事真实、生动、传神地?#35789;?#24713;的人物。

                                过程与方法:

                                1、培养学生观察生活,感悟生活的能力。 掌握文中出现的陌生字词,达到会读、会写、会用。

                                2、能自主发现问题,提出问题,合作解决文章理解上的疑难,培养学生问题能力。

                                情感态度与价值观:深入领会作者对阿长的感情,建立朴素的阶?#25105;?#35782;,热爱劳动人民。

                                第一课时

                                一、导入。

                                鲁迅先生在《从百草园到三味书屋》提到“美女蛇”的故事,这故事是谁讲的?保姆阿长。今天我们要学习的文章就是写她的。

                                阿长与《山海经》有什么关?#30340;?在少年鲁迅的眼里,她又是怎样的一个人呢?请大家仔细阅读课文。

                                二、疏通生字词,给加点字注音。

                                憎恶zēng wù 絮说xù 惶急huáng 烦琐suǒ 骇hài 掳去lǔ

                                疚疮疤jiǔ chuāng bā 诘问jié 惧惮dàn 渴慕mù 疏懒shū

                                霹雳pī lì 震悚sǒng 粗拙zhuō 孤孀shuāng

                                三、研读课文,讨论问题。

                                1、文章写了阿长哪些事情?重点写哪些事情?依课文记叙顺序列出。

                                2、?#26469;?#39046;会并归纳每件事情所刻画出的阿长的形象特征,再总结归纳阿长的形象, 体会这样写真人实事的?#20040;Α?/p>

                                3、 依照事件的次序划出表明作者对阿长的感情态度的词句,对比前后的感情有什么变化,这样写有什么?#20040;?#36825;是一种什么写法?领会作者对阿长的思想感情。

                                四、小组代表发言交流,教师归纳。

                                明确:

                                1、从记叙事件的篇幅的长短、情节的具体及表达的中心思想可得知哪些是重点。

                                喜欢切切察察/不许我走动/睡觉摆大字/懂得许多规矩如元旦吃福橘,还教给我很多道理/给我讲长毛的故事/给我买来《山海经》。

                                其中?#26696;?#25105;买来《山海经》”一事是重点。

                                2、“切切察察?#34180;?#31446;起第二个?#31181;福?#22312;空中上下摇动,或者点着对手或自己的鼻尖”的神态――?#32435;?#22810;事 。

                                摆“大”字等细节描写――不拘小节。活画出她的?#32435;?#22810;事而又不拘小节的性格特征

                                元旦吃福 橘,将福橘“塞在我嘴里?#20445;?#34429;是迷信却是真诚善良的祝福。教给我的很多道理也是出于对 我的关?#38476;?#25252;。

                                讲长毛的故事,讲到“脱下裤子?#34180;?#22806;面的大炮便放不出来,再要放,就炸了!”的话,更是让人 看到长 妈妈的无知与淳朴。

                                写到买《山海经》时,作者用了相当 多的篇幅和非常具体的细节来写,作者只是随意地告诉阿长《山海经》的事,她却真的买了回来,而令作者对她 产生了衷心的敬意。体 现了这位长妈妈的善良、热心和 对孩子的关心、爱护。而文章自始至终就一直在刻画她对孩子的 关?#38476;?#25252;的品质:从她“不许我走动”到吃福橘的祝福和“晒裤子的竹竿底下,是万不可钻过去的”道理及后来买《山海经》都充分体现出来。所以她虽然?#32435;唷?#22810;事、有许多令人生烦的规矩和道理,但又爽朗、热心、乐于助人、关?#38476;?#25252;孩子;有无知可笑、愚昧落后的缺点,但更有着淳朴、善良、仁慈的美德。

                                作者这样写阿长,“不虚美?#20445;?#19981;隐恶”真实写人的主张,是一种尊重事实、实事求是的态度,而且这样把她的善良仁慈的?#21171;?#24858; 昧落后的丑相掺杂,沙里淘金似的让她?#20102;?#20986;美的光辉, 将阿长这个人物写得更加真实感人。因此本文是写真人实事散文的典范之作。

                                3、作者对她的“喜欢切切察察”和“不许我走动”及“睡觉摆大字”是“实在不大佩服”甚至“最讨 厌”的。对她的烦琐的规矩和很多道理也觉得“非常麻烦”;而后对她讲的“长毛故事?#27604;?#20135;生“空前的敬意?#20445;?#20294;很明显这并不是真正崇敬和敬爱的心意,因为“这种敬意?#20445;?#21518;来竟“淡薄起来?#20445;?#29978;至“完全消失?#34180;?#26368;后她买来《山海经》时,作者产生了“新的敬意?#20445;?#36825;才是真正的崇敬和敬爱,才是发自内心的、 深切的、永久的敬意,因为作者说:书的模样,到现在还在眼前。这样才有作者后来的真挚的感激、 怀念之情,所以最后作者发出一声深沉的祝福:仁厚黑暗的地母啊,愿在你怀里永安她 的魂灵!

                                总观全文,作者先是“不大佩服?#20445;?#21518;来发生“新的敬意?#20445;?#21040;最后发出 深沉的祝福。作者用了先抑 后扬的表现手法来刻画阿长这一封建社会的普通劳动妇女形象,刻画出了一个淳朴热情、善良仁慈、关爱 小孩的长妈妈 形象,抒发了自己对长妈妈的尊敬、感激和思念之情及深深的怀念。

                                五、布置作业。

                                阅读课文,完成?#25226;?#35752;与练习”一、二、三。

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