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                              道德与法治一年级下册第9课《我和我的家》教案思路及设计

                              教案 时间:2019-01-03 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                教学目标

                                1.知识与技能

                                (1)初步感知“家”的含义,知道家庭成员的构成及家庭成员间的称呼、关系。

                                (2)通过讲述家庭生活中的亲情故事,培养表达能力和组织语言能力。

                                2.情感与态度

                                通过了解家庭成员的构成和相互之间的关系,以及家庭成员的工作、爱好和习惯,萌发对家人的敬爱之情。

                                3.行为与习惯

                                能够自己的事情自己做,养成整洁的好习惯。

                                4.过程与方法

                                通过访问,了解家人的工作、爱好、习惯,产生对家人的敬爱之情;通过讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

                                教学重难点

                                1.重点:感知“家”的含义,知道家庭成员的构成、称呼、关系,了解家人的工作、爱好、习惯。

                                2.难点?#21644;?#36807;讲述亲情故事,感受家庭生活的温馨。

                                教学设计

                                教学准备

                                教师准备:幻灯片、音频资料(如歌曲《可爱的家》?#24230;?#29233;住我家》)。

                                学生准备:与家人在一起的合影照片、家庭录像、反映家庭生活的?#35745;?/p>

                                教学过程

                                一、聆听歌曲,导入新课

                                1.师?#21644;?#23398;们,我们一起来听一首好听的歌曲。(播放歌曲《可爱的家》)

                                教师引导学生给这首歌曲取名字。

                                学生听歌曲并给歌曲取名字。

                                教师在学生回答的基础?#31995;?#25320;:我们每一个人都有一个家,我们的家庭可爱、温馨、美丽。

                                2.师:我们都有一个家,你家里有几口人?你长得像谁?

                                学生根据自己的情况自由发言。

                                师小结:我们同学中有的长得像妈妈,有的长得像爸爸,还有的长得既像妈妈又像爸爸,因为我们是一家人。

                                【设计意图:此?#26041;?#26088;在引导学生走进家庭了解自己的家人,?#30001;?#23545;家人的认识,体会家庭带给我们的温馨。】

                                二、共同交流,了解家庭

                                1.聊一聊“我的家人”

                                师?#22909;?#20010;人都有一个家,在家里有很多我们的家人,你的家里还有谁呢?今天,我们就一起来聊一聊“我的家人”。

                                (出示教材第35页的两棵大树)师:你的家里还有谁?

                                学生自由发言,教师根据学生回答的内容追问。

                                追问1:你的家人里有姑妈(姨妈)吗?她是你爸爸(妈妈)的什么人?

                                追问2:你的家里有伯伯吗?他是你爸爸的什么人?

                                追问3:你们家乡把爸爸的哥哥叫做什么?

                                追问4:为什么伯伯、大爷都?#21069;?#29240;的哥哥呢?

                                学生根据自身?#23548;?#22238;答问题。

                                师小结:他们都是我们家庭中的一个成员,我们都有血缘关系,是一家人。伯伯、大爷都是对爸爸哥哥的称呼,只是因为我们生活的地?#35762;?#21516;,叫法不同。

                                2.读儿歌,认家人

                                (课件播放儿歌)

                                爸爸的爸爸叫爷爷

                                爸爸的妈妈?#24515;?#22902;

                                爸爸的哥哥叫伯伯

                                爸爸的弟弟叫叔叔

                                爸爸的姐妹叫姑姑

                                妈妈的爸爸叫姥爷

                                妈妈的妈妈叫姥姥

                                妈妈的兄弟叫舅舅

                                妈妈的姐妹叫姨妈

                                教师领读,学生齐读儿歌。

                                3.游戏:我来问你来答。

                                教师拍?#27835;剩?#29240;爸的爸爸叫什么?

                                学生回答:爷爷。

                                学生问,老师答。

                                学生之间互相问。

                                师小结:一家人就像枝繁叶茂的大树一样,每个人?#24049;?#37325;要。我们快乐地生活在一起,是幸福的一家人。

                                【设计意图?#21644;?#36807;填图、儿歌、游戏的?#38382;劍?#24341;导学生了解家庭成员之间的关系、称呼,明白家庭中的一家人应该相亲相爱。】

                                三、寻找家人的“影子”

                                师:刚才,我们讨论了家庭成员之问的关系、称呼,那在我?#20146;?#24049;的身上?#24515;?#20123;地方可以找到家人的“影子”呢?

                                请小朋友们在自己身上寻找家人的“影子?#20445;?#24182;跟自?#21644;?#32452;的同学交流一下。

                                学生分组讨论,在组内分享。

                                教师请善于表达的学生在班内分享自己的发现。

                                师:请同学们想一想,为什么我们的身上会有家人的“影子”呢?

                                学生自由发言。

                                师小结:我们身上有家人的“影子”主要是受遗传因素的影响。

                                四、让爱住我家

                                师?#21644;?#23398;们,今天我们要做一个“击鼓传花话家人”的游戏。

                                游戏规则:听鼓声传花,鼓声停,花传到谁的手里,谁就来介绍自己的家人。

                                活动提示:学生可?#21592;噠故就计?#36793;介绍自己的家人。

                                师小结:听完你们的介绍,老师发?#32622;?#19968;个小朋友都有一个幸福、温馨的家。

                                师:在这么温馨的家庭里,肯定经常发生一些有趣的事情,请把你家的故事讲给大家听听吧!

                                学生在小组里讲述自己家的故事,从组中推选出一名讲得最有趣的同学作为代表发言。

                                各小组推选出来的代表结合照片、?#35745;?#24405;像,讲述自己家里有趣的事情。

                                师小结:我们的家多么可爱啊!我们的家充满了快乐,我们要爱我们的家。(播放课件:歌曲?#24230;?#29233;住我家》)

                                【设计意图:本?#26041;?#26088;在引导学生了解家人,回忆在家中发生的有趣的事,感受家人的爱无处不在,从家人对自己的关爱中了解家庭的温馨。】

                                师小结?#21644;?#23398;们,我们都有一个家,在这个家里,住着我们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈……我们是相亲相爱的一家人。这个家充满了欢乐、充满了爱,我们要爱21世纪教育网版权所有

                                我们的家!

                                板书设计

                                我弟弟

                                伯伯爸爸叔叔舅舅妈妈姨妈

                                爷爷奶奶外公外婆

                              ?#35753;?#25991;章
                              湖北体彩十一选五开奖