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                              欢迎来到原?#34892;?#23398;教育资源网!

                              《莫高窟》第二课时教案

                              教案 时间:2019-03-24 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                一、复习检查:

                                1、课文主要向我们介绍了莫高窟里的哪些景物呢?

                                2、莫高窟给你留下了怎样的印象?(学生谈谈自己初读后印象,不要求全面、具体,能说出总体印象就行)

                                二、读讲课文:

                                1、同学们,莫高窟里有彩塑、壁画、藏经洞等,看了这些景物,真叫人赞叹不已。有一位作家参观了莫高窟以后,就把他所看到的用笔写了下来,那么,这位作家是怎么向我们介绍的呢?(分别指名读第2、3、4自?#27426;危?/p>

                                2、学习第2自?#27426;?/p>

                                (1)轻声再读读第2自?#27426;危?#24605;考:这一段写了什么?是围绕哪句话写的?用线画出来。板书:彩塑

                                (2)作者是怎样描写这些彩塑的?自由读第2自?#27426;危?#30475;看读懂了什么,还有什么不理解的地?#25945;?#20986;来。板书:两千多件

                                (3)学生交流质疑,教师相机点拨。

                                ①引导学生通过浏览各种神态的彩塑,想象彩塑不同的样子,理解“慈眉善目”、“威风凛凛”、“强壮勇猛”、?#26696;?#24615;鲜明”、“神态各异”等词。

                                ②课文是如何描述卧佛的呢?

                                ③面对这一尊尊想象力之丰富,色彩之绚丽,气魄之宏伟的彩塑,游人在观光时会想些什么,又会说些什么?板书:精妙绝伦

                                (4)怎样读才能让人也好像看到这些彩塑的样子?(指名读,结合评价指导朗读,再齐读)

                                (5)(出示第2自?#27426;?#22635;空题)按原文口头填空,指导背?#23567;?/p>

                                (6)小结学法。①找?#34892;?#21477;②读文质疑③品读背诵

                                3、学习第3自?#27426;?/p>

                                (1)根据学第2自?#27426;?#30340;方法,自学第3自?#27426;?/p>

                                (2)讨论交流自学效果。(先以4人小组为单位进行组内交流,再以小组的形式发表、交流讨论的结果。)

                                (3)朗读体会,想象画面。①欣赏各种姿态的飞天图,作者是怎样来细致描绘它们的呢?引读句子,体会作者优美细腻的描写笔触。(出示“有……有……有……还有……”的排比句式,学习“先概括写,后具体写”的写法。)②文中还有这样的句子吗?(出示句?#21360;?#26377;的臂挎花篮,采摘鲜花;有的……?#20445;?#24341;导学生改为“壁画上的飞天,有臂挎花篮,采摘鲜花的;有……”的句式。)③欣赏课文插图,你能用这样的句子来介绍图上的内容吗?(发挥想象,从图上的游人说开去。)

                                (4)引读背?#23567;?/p>

                                4、学习第4自?#27426;?/p>

                                (1)学生用以上方法自读、质疑、讨论。

                                (2)介绍“藏经洞”的发现及遭帝国主义掠夺的情况。

                                (3)指导朗读、背?#23567;?/p>

                                5、小结:课文第二段分三个自?#27426;?#20998;别介绍了洞窟中的彩塑、壁画和藏经洞,其中的文物之丰富、精美,无不令人赞叹,莫高窟真不愧是一座________________。

                                6、学习第四自?#27426;巍?/p>

                                (1)、指名读①介绍敦煌文化,理解“举世闻名”。②当你看到了这一尊尊彩塑,一幅幅壁画,看到这藏经洞里的珍贵文物,你会想些什么呢?引导学生由“每一尊彩塑、每一幅壁画?#27604;?#32852;想古代?#25237;?#20154;民非凡的创造力和高超的智慧。理解“结晶”的意思。板书:是?#25237;?#20154;民的智慧结晶③通过朗读的方式来赞美一下古代的?#25237;?#20154;民。

                                (2)、复习课文第一段。①举世闻名的莫高窟在哪儿呢?齐读第一段。②(点击“莫高窟?#20445;?#22270;文对照,想象莫高窟的全貌。③小结:怪不得作者把它称作是我国西北的一颗明珠呢。

                                三、听课文?#23478;?/strong>

                                看有关录象资料,再次感受莫高窟的灿烂辉煌的艺术文化

                                四、创设情境,复述课文

                                1、同学们,刚才我们跟着作者一起欣赏了闻名世界、光辉灿烂的敦煌莫高窟,看到了洞窟中那精妙绝伦的彩塑和宏伟瑰丽的壁画,真是让我们大开眼界,它不愧是我们中华民族的?#26223;?#21644;自豪。假如你是莫高窟的导游,你准备怎样向游客介绍?

                                2、练习、展示、评议。

                                五、课外?#30001;歟?#24067;置作业(?#25945;?#21487;以任选一题。)

                                1、将课文改写成导游词,说给家人、同学听。

                                2、?#34892;?#36259;的同学可上网阅读、欣赏有关莫高窟的图文资料这一份注重了写作方法的渗透:

                              ?#35753;?#25991;章
                              湖北体彩十一选五开奖