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                              如今家乡山连山教案

                              教案 时间:2019-04-11 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                课题:

                                如今家乡山连山

                                总课时数:

                                第1课

                                教学内容:

                                1、综合训练2

                                2、歌曲:《如今家乡山连山》,歌曲处理

                                3、欣赏《牧童短笛》

                                教学目标:

                                1、在歌曲中运用连音和短音的唱法,表现孩子天真活泼的性格和热爱家乡的感情。

                                2、指导学生听辨乐曲中旋律的重复、变化和对比,区分段落,感受和理解音乐所刻画的形象。

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                                运用连音和短音的唱法演唱

                                教学手段:

                                ?#23478;?#26426;、磁带

                                教学过程:

                                一、发声练习,同前节

                                二、歌曲《如今家乡山连山》

                                1、集体齐唱歌谱。

                                2、听?#23478;?#33539;唱。请学生跟着轻轻哼唱。

                                3、有节奏的朗读歌词。

                                4、跟琴演唱歌词。

                                三、歌曲处理:

                                1、强弱:请学生按照2/4拍的强弱规律来演唱歌曲。

                                2、速度:中速稍快。

                                要?#28304;?#20431;皮,音量不宜过强。断音要唱的轻快而有弹性。

                                练唱。

                                3、提问:这个小朋?#35757;?#23478;乡是怎样的?

                                有没有变化?#35838;?#20160;么有这样的变化?

                                要有感情的、带着喜悦的情绪来演唱。

                                四、综合训练二

                                其他教案-如今家乡山连山由收集及整理,转载请说明出处

                                1、 教师先带领学生将每组两组旋律哼一哼

                                2、教师随便弹奏乐曲的其中一个,请学生举手表示教师弹奏的是哪一个?看谁听得准。

                                五、欣赏《牧童短笛》

                                1、初听乐曲,请学生从整体上熟悉一下乐曲。

                                2、教师介绍作者和作品的创作背景。

                                3、复听,请学生说出乐曲分为几段?

                                4、分段细听乐曲

                                (1) 要求学生跟着哼唱第一乐段的主旋律。

                                (2) 细听第二乐段。请学生将这一乐段的情绪、力度、意境作比较。

                                (3) 细听第三段,请学生说说这段和第?#27426;?#26377;什么联系?

                                5、完整复听全曲,完成听听想想。

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