<font id="ltn1b"></font>

    <sub id="ltn1b"></sub>

    <th id="ltn1b"><meter id="ltn1b"></meter></th>
      <sub id="ltn1b"></sub>

          <ins id="ltn1b"><strike id="ltn1b"><rp id="ltn1b"></rp></strike></ins>

          <th id="ltn1b"><meter id="ltn1b"></meter></th>
          <thead id="ltn1b"></thead>

              <thead id="ltn1b"><meter id="ltn1b"></meter></thead>

                  <sub id="ltn1b"></sub>

                  <nobr id="ltn1b"><menuitem id="ltn1b"><var id="ltn1b"></var></menuitem></nobr>
                    <ruby id="ltn1b"><noframes id="ltn1b"><track id="ltn1b"></track><th id="ltn1b"></th>

                              欢迎来到原中小学教育资源网!

                              《春笋》教案模板

                              教案 时间:2019-04-12 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教案】

                                教学目标:

                                1.能正确、流利、有感情地朗读课?#27169;?#32972;诵课文。

                                2.学会本课9个生字,认识4个偏旁;理解由生字组成的词语。绿线内的8个字只识不写。

                                3.了解春笋具有战胜重重困难、不断向上生长的顽强生命力。

                                教学重点、难点

                                课文第二自然段写了春笋节节向上、茁壮成长的情景,教师要指导学生通过“读”、“悟”体会春笋顽强生长的品质和蓬勃向上的气势。

                                教学准备:

                                多?#25945;?#35838;件;生字卡片。

                                教学过程:

                                一、创设情景,激趣导入

                                1.听!这是什么声音?看!什么长出来了?(?#25945;?#28436;示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面)

                                2.板书课题,齐读课题。(指导读准平、翘舌音)

                                3.知道春笋长什么样吗?

                                4.想知道它们怎么钻出来,怎么长大的吗?

                                二、初读课?#27169;?#24863;知大意

                                1.初读课文。

                                (1).同?#26391;?#35835;生字表内的生字和绿线内的生字。

                                (2).学生自由读课?#27169;?#35201;求读准字音。

                                2.检查初读。

                                (1).出示词语。

                                (2).学生认读。A.自由读。B.指名认读,相机正音。C.小老师领读。

                                3.再读课?#27169;?#36880;句读通。

                                (1).再读课?#27169;?#35201;求把句子读通顺,读完后标好自然段。

                                (2).把你?#19981;?#30340;一段读给大家听。(根据?#23548;?#24773;况,师生共同评议,随机?#26469;恚?/p>

                                (3).请读得好的学生介绍方法。

                                (4).学生三读课?#27169;?#35201;求读得连贯、流利、不漏字、不添字。

                                (5).齐读课文。

                                三、精读课?#27169;?#20837;境入情

                                1.细读第一自然段。

                                (1).学生自由读。

                                (2).学生观察,教师述说:“轰隆隆“的春雷唤醒了?#20102;?#30340;大地。瞧!笋娃娃醒来了!覆盖在身上的泥土多厚啊,可春笋把它们冲破了!压在身上的石块多重啊,可春笋把它们?#21697;?#20102;!春笋一个一个,你追我赶,终于冒出了地面,这是多么强大的生命力啊!(?#25945;?#28436;示春笋从地里钻出来的情景)

                                (3).小组合作,再读课文。

                                (4).春雷公公是怎样唤醒小春笋?#27169;?#22914;果还是叫不醒,可以请谁帮忙?(知道学生用各种拟声词演一演)

                                (5).小春笋是怎样钻出来?#27169;?#25351;导学生演一演春笋破土而出的动作。小春笋睁开眼睛一看,呀!它看到了什么?会说些什么?(指导学生找好朋友互相说一说,演一演)

                                (6).指导朗读。A.教师范读。B.学生表演诵读。

                                2.细读第二自然段。

                                (1).学生自由读。

                                (2),笋娃娃多可爱呀!(引导学生感知“裹”、“浅褐色”、嫩生生“)

                                (3).指导朗读:如果让拟抱一抱这个白白胖胖的娃娃,你会感到怎样?

                                (4).看着图,你感受到了什么?(?#25945;?#28436;示春笋在阳光雨露的滋润下茁壮成长的情景)

                                (5).指导朗读第二、三句。A.学生自由读。B.指名读,师生从语态、表情、情感?#30830;?#38754;进行评价。C.配乐齐读。

                                3.回归整体,指导诵读。

                                (1).配乐齐读。

                                (2).你能用自己的话来夸夸小春笋吗?

                                (3).指导背诵。A.?#25945;?#28436;示,教师范背,学生小声跟背。B.同桌互相演诵。C.指名试背。D.配乐齐背。

                                四、分析字形,指导写字

                                1.抽读生字卡片。

                                2.口头组词、扩词。

                                3.识记字形,认识新偏旁:

                                冲、破:采用熟字加偏旁的方法识记。

                                声、笑:采用比较的方法识记。

                                4.按笔顺描红。

                                5.完成?#26029;?#23383;册》上的作业。

                               

                               

                              ?#35753;?#25991;章
                              湖北体彩十一选五开奖