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                              信陵君窃符救赵的教案

                              教案 时间ㄩ2019-04-12 我要投稿
                              ▽www.nbpr.tw - 教案▼

                              ﹛﹛教学目的

                              ﹛﹛1了解人物传记的写法﹝

                              ﹛﹛2掌握※者§※所§※安§※何§※故§※且§※莫§等几个虚词以及※##为##§格式在文中的用法﹝

                              ﹛﹛3了解本文中一些词的多义现象﹝

                              ﹛﹛4理解信陵君礼贤下士的谦虚作风和急人之困的义勇精神﹝

                              ﹛﹛教学设想

                              ﹛﹛1本文的教学重点为教学目的的第1﹜4点﹝

                              ﹛﹛2教学难点是对※臣宜从ㄛ老不能ㄛ请数公子行日ㄛ以至晋鄙之日北乡?#36733;晻?#20197;送公子§的理解﹝

                              ﹛﹛3教学方法ㄩ综合运用导读﹜提问﹜讨论等方法﹝

                              ﹛﹛4教具ㄩ绘制一幅信陵君礼待侯生ㄛ亲自给他驾车的场面图ㄛ以帮助学生更加深刻了解文章的主题﹝课文原插图有三处失真ㄩ车错﹜马错﹜座次错﹝据王力先生▲古代汉语﹞车马◎一节说ㄛ战国时供贵族出行的人坐的马?#21040;?#23567;车ㄛ运载货物的?#20449;?#36710;﹝小车只有一根或直或曲的辕ㄗ当时称为※轅?#20445;岡?#36825;根独辕上应有挂马具的※衡§﹝但书上插图中的车ㄛ?#20174;?#20004;根辕木ㄛ辕木上也没?#23567;?#34913;?#20445;畏从虚謑?#36825;?#31363;?#36135;的牛车上才有的物件﹝其次ㄛ插图?#19979;?#30340;数量错﹝战国时ㄛ驾人乘小车的马ㄛ或是二匹ㄛ或是三匹ㄛ或是四匹ㄛ?#30452;?#31216;为骈﹜骖﹜驷﹝插图中的车前只有一匹马﹝信陵君为礼贤下士ㄛ专程亲自去接侯生ㄛ自然应该是用骈马﹜骖马甚至驷马﹝另外ㄛ插图所绘座?#25105;?#38169;了ㄛ课文明确写?#29275;滿?#20844;子从车骑ㄛ虚左ㄛ自迎夷门侯生﹝§从插图上看ㄛ?#23548;?#26159;※虚后§﹝正确的座?#38395;?#21015;ㄛ应该是信陵君和侯生同在车厢?#23433;縛?#20399;生居左﹝ㄗ摘自▲语言知识◎1991年11期李瑞琴文ㄘ教学时数3教时﹝

                              ﹛﹛第一教时

                              ﹛﹛教学要点

                              ﹛﹛指导预习ㄛ讲读第一﹜二部分﹝

                              ﹛﹛导入新课

                              ﹛﹛▲史记◎是我国历史学上一部划时代的著作ㄛ?#19988;?#37096;※?#21051;?#20154;之际ㄛ通古今之变ㄛ成一家之言§的伟大著作﹝它不仅开创了我国纪传体的史学ㄛ同时也开创了我国的传记文学﹝▲史记◎包括本纪﹜表﹜书﹜世家和?#20889;?#20116;种不同的体例ㄛ其中※本纪§※世家§?#20658;写哄?#20889;了一系列历史人物﹝司马迁曾为战国时代哪四大公子作传ˋㄗ魏国的信陵君ㄛ齐国的孟尝君ㄛ楚国的春申君ㄛ赵国的平原君ㄘ我们今天要学的▲信陵君窃符救赵◎ㄛ节选自▲史记﹞魏公子?#20889;哄愓?#21496;马迁在这篇?#20889;?#20013;ㄛ亲切地用了一百四十七个※公子?#20445;?#21465;述信陵君※?#35782;?#19979;士?#20445;?#32456;于得到游士﹜门客的帮助ㄛ抵抗了秦国的侵略ㄛ救赵存魏ㄛ振奋诸侯的故事﹝时代背景简介ㄗ参看人教社1991年5月第1版高中第四册▲教参◎第175页ㄘ﹝

                              ﹛﹛指导预习ㄩ

                              ﹛﹛1学生阅读※预习提示?#20445;?#25945;师提问并为归纳※提示§要点ㄩ(1)课文的主要内容ㄩ(2)一般传记的写法˙(3)本文情节结构˙(4)本文表现人物的方法˙(5)叙事曲折起伏ㄛ精选典型事例ㄛ结构谨严的特色﹝

                              ﹛﹛2根据要点让学生ㄩ诵读课文ㄛ借助注释和工具书疏通文意﹝ㄗ教师巡堂释疑﹜归纳有关字词的读音﹜释义及用法﹝ㄘ

                              ﹛﹛实词ㄗ除课文已有注释的ㄘㄩ

                              ﹛﹛敝衣冠ㄩ敝ㄛ坏﹜破旧﹝

                              ﹛﹛公子执辔愈恭ㄩ辔ㄛ驾驭牲口用的缰绳﹝

                              ﹛﹛公子自度不能得之于王ㄩ度ㄛㄗ銫鶢恐岡估计﹝动词﹝

                              ﹛﹛?#37145;?#36733;公子上坐ㄩ载ㄛ乘坐﹝动词﹝

                              ﹛﹛实?#33267;?#31471;以观望ㄩ端ㄛ事物的一头或一方﹝

                              ﹛﹛侯生果北乡?#36733;晻?#21037;ㄗ磛咯謑蝤用刀割脖子﹝

                              ﹛﹛语文教案ㄜㄗ信陵君窃符救赵ㄘ教案,标签ㄩ高三语文复习教案,高三语文讲评课教案,

                              ﹛﹛虚词ㄗ据▲单元知识和训练◎中所提的几个虚词ㄩ所﹜者﹜安﹜何﹜故﹜且﹜莫ㄛ画出文中有关的例句ㄗ略ㄘㄛ联系上下文体会其含义﹜用法﹝

                              ﹛﹛3学生讨论后ㄛ划分段落层次﹝

                              ﹛﹛第一部分ㄩ第1﹜2自?#27426;峞?#27010;述信陵君的身分和为人声望﹝

                              ﹛﹛第二部分ㄩ第3﹜4自?#27426;峞?#35814;写信陵君※?#35782;?#19979;士§的行为举动﹝这部分分为两层ㄩ

                              ﹛﹛第1层ㄩ新迎侯生﹝ㄗ详写ㄘ

                              ﹛﹛第2层ㄩ数请朱亥﹝ㄗ略写ㄘ

                              ﹛﹛第三部分ㄩ第5〞12自?#27426;峞?#35760;述信陵君窃救赵的全过程﹝

                              ﹛﹛第1层ㄩㄗ5﹜6自?#27426;危?#20889;赵请救于魏ㄛ公子欲助不能﹝

                              ﹛﹛第2层ㄩㄗ7﹜8自?#27426;危?#20889;侯生献奇谋ㄛ朱亥慷慨领命﹝

                              ﹛﹛第3层ㄩㄗ9〞11自?#27426;危?#20889;合符椎杀晋鄙ㄛ公子破秦救赵﹝

                              ﹛﹛第4层ㄩㄗ12自?#27426;危?#20889;?#21644;?#24594;兵符被窃ㄛ公子留赵不归﹝

                              ﹛﹛研习新课

                              ﹛﹛1讲读第一部分

                              ﹛﹛教师出示问题(1)(2)ㄗ见下文ㄘㄛ对一些重点词语用现代汉语作出解说﹝例如ㄩ※?#35782;?#19979;士§中的※下士§指屈己尊人ㄛ即降低自己身分与比自己地位低的人交往˙※士无贤不肖§中的※无§?#23433;?#32918;§作※无论§?#23433;?#36132;§讲˙?#23433;?#25954;以其富贵骄士§中的※骄士§作※对士?#26223;薄?#35762;﹝也可以让学生比较此部分中三个※以§字的不同含义?#23433;?#25954;以其富贵族骄士§的※以?#20445;?#20316;※凭§讲˙※士以此##§的※以?#20445;?#20316;※因此§讲˙※诸侯以公子贤ㄛ多客§的※以§作※认为§讲﹝

                              ﹛﹛(1)提问ㄩ这部分的两个自?#27426;?#24590;样介绍信陵君的ˋ明确?#20309;?#31456;首先按传记的一般体例ㄛ概括介绍信陵君的身分ㄩ※魏昭王少子§※魏安釐王异母弟§※封公子为信陵君§然后介绍他的品德特点ㄩ※谦而礼交之ㄛ不敢以其富贵骄士﹝§最后介绍信陵君的威望ㄩ※士以此方数千里争往归之?#20445;活除?#35832;侯ㄘ不敢加兵谋魏十余年§﹝

                              ﹛﹛(2)提问ㄩ这部分所写的内容在全文起什么作用ˋㄗ此问题可不急于要求学生回答ㄩ提示学生思考ㄛ在全文分析完后回答﹝明确ㄩ这部分的概括介绍ㄛ起了笼罩全篇的作用﹝文章的后两部分就具体描写信陵君※?#35782;?#19979;士§及他※?#35782;?#19979;士§所获取的成果﹝

                              ﹛﹛2讲读第二部分﹝

                              ﹛﹛学生朗读第3﹜4自?#27426;?#21518;ㄛ要求学生回答ㄩ

                              ﹛﹛(1)作者怎样具体描写陵君与侯生的交往从而体现他※?#35782;?#19979;士§的ˋ

                              ﹛﹛明确ㄩ作者选用了典型的事例ㄩ第一件是身为魏国公子的信陵君ㄛ听说侯生是个隐士ㄛ并不顾及他?#19988;?#20010;看管城门的?#36132;簌?#23478;?#31216;?#23506;ㄛ地位低下ㄛ而※往请ㄛ欲厚遗之§﹝当侯生不肯受ㄛ说ㄩ※臣修身洁行数十年ㄛ终不以监门困故而受公子财§时ㄛ信陵君反而更优厚地以礼相待﹝第二件事是※乃置酒大会宾客ㄛ##自迎夷门侯生并篇赞宾客﹝

                              ﹛﹛(2)作者在记叙上述两件事中如何去表现人物的思想性格和特征的ˋ

                              ﹛﹛答ㄩ作者通过不同的角度去写信陵君ㄛ写他※置酒大会宾客?#20445;?#31561;宾客坐定ㄛ他才※从车骑§※自迎夷门侯生§且※虚左§以待﹝而侯生毫不谦让?#37145;?#20844;子上座ㄛ※侯生摄敝衣寇ㄛ?#37145;?#36733;公子上坐ㄛ不让ㄛ欲以观公子?#20445;?#21448;写侯生※故久立与其客语?#20445;活?#24494;察公子?#20445;?#32780;信陵君竟还为侯生※执辔愈恭§※颜色愈和?#20445;?#36824;写※市人皆观公子执辔§※从骑者窃骂侯生?#20445;?#20449;陵君则※色终不变§﹝至家ㄛ※引侯生坐上坐ㄛ遍赞宾客§﹝通过这些不同人物的不同?#20174;常?#36816;用对比﹜衬托的手法ㄛ把人物形象写得栩栩如生﹝同时所选的这几个细节ㄛ都安排在※大庭广众§的特定的典型环境中ㄛ更使得信陵君求贤若渴ㄛ?#35782;?#19979;士的鲜明形象ㄛ得到充分而具体的展现﹝

                              ﹛﹛语文教案ㄜㄗ信陵君窃符救赵ㄘ教案,标签ㄩ高三语文复习教案,高三语文讲评课教案,

                              ﹛﹛略讲第4段ㄩ只须指出作者在这段对朱亥的两次描写ㄛ一是朱亥与侯生在市中久久?#23500;除欢?#26159;侯介绍朱亥的贤能ㄛ信陵君※数请之?#20445;?#32780;朱亥?#23433;?#22797;谢?#20445;?#26159;与反文相照应ㄛ表现他不以※小礼?#34987;?#25253;ㄛ而终能舍身相报的义勇精神﹝

                              ﹛﹛归纳指出ㄩ这部分详写信陵君与侯生的交往ㄛ略写与朱亥的义往ㄛ正由于他※?#35782;?#19979;士?#20445;?#20182;才能得到士的真正帮助ㄛ侯生为他谋划救赵的计策ㄛ使他能却秦救赵ㄛ建立功业﹝在结构上这部分为下文救赵的情节发展作了铺垫﹝

                              ﹛﹛练习ㄩ

                              ﹛﹛1解释下列句中加黑的词ㄩ

                              ﹛﹛(1)公子闻之ㄛ往请(谒见ㄘ

                              ﹛﹛(2)终不以监门困故而受公子财ㄗ缘故ㄘ

                              ﹛﹛(3)故久立与其客语ㄗ故意ㄘ

                              ﹛﹛(4)微察公子ㄗ暗暗地ㄘ

                              ﹛﹛(5)士以此方数千里争往归之ㄗ代信陵君ㄘ

                              ﹛﹛(6)往请ㄛ欲厚遗之ㄗ代侯生ㄘ

                              ﹛﹛(7)公子怪之ㄗ代朱亥不答谢回拜ㄘ

                              ﹛﹛(8)今日嬴之为公子亦足亦ㄗ在主谓间ㄛ结构助词ㄘ

                              ﹛﹛2预习第三部分﹝

                              ﹛﹛第二教时

                              ﹛﹛教学要点

                              ﹛﹛讲读第三部分﹝

                              ﹛﹛研习新课

                              ﹛﹛1讲读第三部分第1层ㄗ5﹜6自?#27426;危屆?/strong>

                              ﹛﹛学生朗读这两段﹝引导学生弄清下列字 词含义ㄩ※胜所以自附为婚烟者§中的※所以?#21271;趕#?#30340;原因?#20445;說?#20197;公子之高义§中的※以§作※由于§讲˙※安在公子能急人之困也§中的※安§作※哪里§讲˙※独不怜公子姊邪§中的※独§作※难道§讲﹝

                              ﹛﹛(1)提问ㄩ平原君在怎样的情况下ㄛ向魏国求救ˋ

                              ﹛﹛明确ㄩ当时ㄛ※秦昭王已破赵长平军ㄛ又进兵邯郸?#20445;?#38271;平之战ㄛ赵国重用只会※纸上谈兵§的赵括ㄛ而使40万士兵被活埋ㄛ因而兵力?#25112;]?#21482;有依赖外国的援兵ㄘ﹝赵国局?#21697;?#24120;紧张﹝信陵君的救赵就成为赵国生?#26469;?#20129;的关键﹝

                              ﹛﹛(2)提问ㄩ对于赵国的求救ㄛ?#21644;?#21450;信陵君各抱什么态度ˋ

                              ﹛﹛明确ㄩ※?#21644;鶠?#20351;将军晋鄙将十万众救赵?#20445;活?#24656;ㄛ使人止晋鄙ㄛ留军壁邺ㄛ名为救赵ㄛ实?#33267;?#31471;以观望?#20445;?#30001;此可看出他自私﹜?#20248;常?#23624;从于秦国的压力ㄛ而取观望态度﹝信陵君则明确救赵即自救ㄛ见义勇为ㄛ※数请?#21644;鶠保活?#35745;?#27426;?#29983;而令赵亡?#20445;活?#27442;以客往赴秦军ㄛ与赵俱死§﹝

                              ﹛﹛(3)引导学生领会第6段写平原君※使者寇盖相属于魏?#20445;?#25509;连派使者赴魏国ㄛ万般无祭ㄛ只好提到信陵君的姐姐ㄛ以求救兵ㄛ而信陵君※及宾客辩士说王万端?#20445;疥和?#22987;终不听﹝这一段描写ㄛ对侯生于危难之中巧设奇谋?#19988;?#31181;衬?#23567;?/p>

                              ﹛﹛2讲读第三部分第2层ㄗ7﹜8自?#27426;危屆?/strong>

                              ﹛﹛学生朗读这两段﹝

                              ﹛﹛(1)让学生解释下列加黑的词语ㄗ可先写在小黑板上ㄘㄩ

                              ﹛﹛K计?#27426;?#29983;而令赵亡ㄗ单独ㄘ

                              ﹛﹛L约车骑百余乘﹝ㄗ套﹜备办ㄘ

                              ﹛﹛M以是知公子恨之复返也﹝ㄗ不满意ㄘ

                              ﹛﹛N嬴闻如姬父为人所杀﹝ㄗ表?#27426;砠?/p>

                              ﹛﹛(2)提问ㄩ侯生向信陵君献了怎样的计谋ˋ要求学生据课文内容?#35789;?#29486;计经过ㄛ即※侯生乃屏人间语曰##如姬果盗兵符与公子§一段﹝又ㄛ要求学生找出描写信陵君与侯生几次见面?#22791;?#33258;的言行ㄩ

                              ﹛﹛(3)学生讨论评价侯生献窃符的奇谋及※公子从其计ㄛ请如姬§﹝

                              ﹛﹛明确ㄩK面对侯生的冷淡态度ㄛ信陵君※吾所以待侯生者备矣ㄛ天下莫不闻§从而?#26696;?#24341;车§向侯生求救ㄛ说明信陵君知人善任﹜虚心谦恭﹝侯生所说ㄩ※尚安事客ˋ§?#20174;?#20102;封建社会的※君使臣以礼ㄛ臣事君以忠§的伦理道德﹝侯生在信陵君走投无路时ㄛ想到的窃符之计是救赵的万全之策﹝他对计策的每一?#26041;?#37117;作了周密的分析和妥善的安?#29275;?#20197;至想用朱亥推杀晋鄙ㄛ解救一时之急﹝他对当时的国事﹜人事了如指掌ㄛ※如姬之欲为公子死ㄛ无所辞ㄛ顾?#20174;新?#32819;?#20445;?#34920;现他料事如神ㄛ?#19988;?#20010;出众超凡的人才﹝

                              ﹛﹛语文教案ㄜㄗ信陵君窃符救赵ㄘ教案,标签ㄩ高三语文复习教案,高三语文讲评课教案,

                              ﹛﹛L侯生献策ㄛ※公子从其计ㄛ请如姬?#20445;?#35828;明信陵君善纳人言﹜大勇大义﹝他置个人安危于不顾ㄛ不畏秦的暴力ㄛ扶持弱小﹝值?#20204;?#35843;指出ㄛ秦的野心?#19988;?#24182;吞六国ㄛ一旦秦灭赵ㄛ魏则势孤ㄛ?#19981;?#34987;秦所灭﹝所以窃符救赵ㄛ也是自救ㄛ表现了信陵君的爱国精神﹝

                              ﹛﹛(4)提问ㄩ这两段侧重写谁ˋ与表现信陵君有何关系ˋ

                              ﹛﹛明确ㄩ侧重写侯生ㄛ表现他出众的智慧和?#39029;洷?#20294;中心人物仍是信陵君ㄛ?#20174;?#20986;信陵君※?#35782;?#19979;士§的效果ㄛ表现他义勇的精神﹝文章通过人物的相互关?#24403;?#29616;出人物的性格特征﹝

                              ﹛﹛3讲读第三部分第3层ㄗ9ㄜ11自?#27426;危屆?/strong>

                              ﹛﹛学生朗读这三段﹝

                              ﹛﹛(1)让学生解释下列加黑词语ㄩ

                              ﹛﹛K矫?#21644;?#20196;ㄗ假传ㄘ

                              ﹛﹛L袖四十斤铁椎ㄗ袖里笼?#29275;?#21517;词作动词ㄘ

                              ﹛﹛M公子遂将晋鄙军ㄗ带领ㄘ

                              ﹛﹛N公子与侯生决ㄗ辞别﹜告别ㄘ

                              ﹛﹛(2)讨论归纳各?#25991;?#23481;﹝

                              ﹛﹛第9自?#27426;危?#20889;信陵君夺取晋鄙军权的经过﹝整个过程验证了侯生料事如神﹝

                              ﹛﹛第10自?#27426;危?#20132;代救赵结果﹝ㄗ所述战争过程极为简略ㄛ这是中国古代描写战争的传统笔法ㄛ上?#23567;?#24038;传◎ㄛ下传后人ㄛ影响深远﹝ㄘ并以赵王﹜平原君衬托信陵君﹝

                              ﹛﹛第11自?#27426;危?#20132;代侯生※北乡?#36733;晼?#19982;前文照应ㄛ至此情节结束﹝ㄗ本文窃符救赵的情节以侯生献策并?#38590;唌?#21271;乡?#36733;晼?#22987;ㄛ到此段而终﹝ㄘ

                              ﹛﹛(3)提问ㄩ对侯生※以至晋鄙军之日北乡?#36733;晻?#20197;送公子§如何看待ˋ

                              ﹛﹛让学生讨论后ㄛ可归纳为以下几点看法ㄩ

                              ﹛﹛K从当时的社会背景考虑ㄩ战国时代士人交往的一条重要准则是※士为知己者死§※臣事君以忠?#20445;?#20449;陵君※?#35782;?#19979;士?#20445;?#23601;会?#23567;?#20026;知己者死§之士﹝作者写侯生的?#36733;?#21450;朱亥※今公子有急ㄛ?#22235;?#33251;效命之秋也?#20445;?#37117;?#20174;?#20102;当时※士为知己者死§的道德观念﹝

                              ﹛﹛L侯生?#36733;晻畎窃?#20449;陵君窃到兵符ㄛ又得到朱亥ㄛ正向侯生辞别出发时﹝前面说到要椎杀晋鄙ㄛ信陵君马上就※泣?#20445;?#20399;生用这样的举动来激励信陵君ㄛ坚定公子夺晋鄙军的意志ㄛ并表明事必成功的信心﹝

                              ﹛﹛M侯生为信陵君出谋窃符救赵ㄛ虽使信陵君救赵成功ㄛ但对?#21644;?#26159;采取了欺骗的行为ㄛ是不忠的﹝作为洁身自好的侯生ㄛ为保住自己的声誉ㄛ?#19981;戧载晼?/p>

                              ﹛﹛4讲读第二部分第4层ㄗ12段ㄘ﹝

                              ﹛﹛学生朗读后归纳ㄩ这段交代信陵君救赵后的处境ㄛ突出信陵君窃符救赵的义勇精神﹝

                              ﹛﹛练习ㄩ

                              ﹛﹛1熟读课文ㄛ思考分析ㄩ全文三个部分之间的关系怎样ˋ

                              ﹛﹛2要求用讲故事的形式有声有色地讲述信陵君自迎侯生这一片段﹝

                              ﹛﹛第三教时

                              ﹛﹛教学要点

                              ﹛﹛总结课文ㄛ完成课后练习﹝

                              ﹛﹛教学内容与步骤

                              ﹛﹛1检查复习ㄩ

                              ﹛﹛用故事形式讲述信陵君自迎侯生的片段﹝提示ㄩ学生讲故事时ㄛ一要注意情节的完整ㄛ二要有角色的语言ㄛ形象﹜生动﹝讲评时引导学生从这几方面评述﹝

                              ﹛﹛2提问ㄩ全文三个部分之间的关系怎样ˋ

                              ﹛﹛明确?#20309;?#31456;第一﹜二部分为第三部分窃符救赵作了铺垫﹝第三部分写窃符救赵成功ㄛ正是上文所写信陵君※?#35782;?#19979;士§※交结侯嬴§的结果﹝窃救符赵过程ㄛ是全文的主体﹝从情节看ㄛ第5自?#27426;?#31206;兵围邯郸是情节的发生˙第6〞8自?#27426;?#26159;情节的发展˙第9〞11自?#27426;?#26159;情节的高潮和结局˙第12自?#27426;?#26159;尾声﹝

                              ﹛﹛语文教案ㄜㄗ信陵君窃符救赵ㄘ教案,标签ㄩ高三语文复习教案,高三语文讲评课教案,

                              ﹛﹛3作者善于用人物的言论和行动来刻画人物形象﹝请学生分析信陵君和侯生的各自言行ㄛ说说两人各自的性格特点

                              ﹛﹛ㄗ完成※思考和练习§一ㄛ答案参见※教参§179页ㄘ﹝

                              ﹛﹛4本文作者对※?#35782;?#19979;士§※义勇精神§是持赞扬态度的ㄛ我们?#28304;?#22914;何评价ˋ

                              ﹛﹛略﹝可引导学生正确理解※?#35782;?#19979;士§※义勇精神§在当时所起的作用ㄛ从目的不同去认识其作用﹝

                              ﹛﹛练习ㄩ

                              ﹛﹛1完成※思考和练习§二﹝

                              ﹛﹛2将※自迎侯生§※窃符救赵§或其他片段?#35851;?#25104;课本剧﹝ㄗ教师可给学生作一些?#35851;?#24037;作的指导ㄘ在课余时间排练ㄛ既加深对课文的理解ㄛ又能培养学生多方面的能力﹝

                              ﹛﹛〃附○板书

                              ﹛﹛第一部分ㄩ概括介绍信陵君的身分及※?#35782;?#19979;士§的品德﹝

                              ﹛﹛第二部分?#21512;?#20889;信陵君※?#35782;?#19979;士§的行动﹝ㄗ铺垫ㄘ

                              ﹛﹛公子ㄗ位?#28304;?#36149;ㄘ侯生ㄗ位卑贫寒ㄘ

                              ﹛﹛虚左﹜执辔坐上﹜不让

                              ﹛﹛引车﹜色和入市访友

                              ﹛﹛色终不变与客久谈

                              ﹛﹛引为上坐﹜为寿坐上坐

                              ﹛﹛第三部分ㄩ信陵君窃符救赵﹝

                              ﹛﹛椎杀晋鄙岸岸情节高潮

                              ﹛﹛信陵君却秦救赵〞〞情节结局

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