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                              人教版五年級《行進間曲線運球》教學設計

                              教學設計 時間:2018-09-22 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 教學設計】

                                一、指導思想

                                本課以《新課程標準》為依據,堅持“健康第一”的指導思想。以教材為依托,結合五年級學生的年齡、身心特點設計本課。運用啟發式教學手段,幫助學生在復習鞏固舊知識的同時,總結歸納出新知識。采用游戲競賽的組織形式,激發學生練習積極性,實現了學—練—賽的有機結合。利用分組的教學方法,使每個學生在與同伴的共同學習中達到技能提高,心情的愉悅,教學中既發揮教師的主導作用,又充分體現學生的主體地位,為學生營造寬松愉悅的學習氛圍,使他們在快樂中學習,在合作中鍛煉。

                                二、教材分析

                                1、在人教版教材中,小籃球的教學內容出現在小學三—六年級。主要以簡單的技術技能學習為主,目的是發展學生身體的基本活動能力和發展體能,教學中多以游戲、競賽等形式可開展教學,并鼓勵學生多觀察、多思考、多分析,對技術的學習過程更是要求多與同學交流溝通,鼓勵合作學練,培養學生相互尊重、競爭與合作的意識,提高學生社會適應能力和養成良好的人際關系。

                                2、行進間曲線運球是籃球運球技術中的一項基本技術。從實用性來講,由于其方法簡單實用,具有動作迅速、隱蔽突然、易與其它動作銜接,保護球好等特點,是比賽中運用最廣泛的運球突破技術;從發展身體素質方面,變向運球技術能夠很好地鍛煉學生的靈敏、協調素質;從身心健康、社會適應角度,學生可以通過利用這一技術擺脫防守而獲得自信與成就感,培養超越對手的勇氣與自信心。因此,體前變向換手運球技術具有較強的可學性與可教性。該技術的學習需要學生有一定的控制球能力及手腳的協調配合能力。

                                3、根據區統一教學計劃,五年級行進間曲線運球教學單元共2.5課時5課次,本課是第1課次。

                                三、教學目標

                                1、學生通過學習,初步掌握手拍按球的側上方的技術動作,

                                2、學生通過模仿、探究學習,強化手觸球部位的準確性,提高手控球的能力和上下肢的協調配合能力。

                                3、學生練習積極主動,守紀律,培養學生善于思考、團結合作的集體主義精神五、教學重點與難點

                                重點:拍按球的側上方

                                難點:手腳的協調配合

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