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                              《你一定会听见的》的课件

                              课件 时间:2017-06-28 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 课件】

                                下面由瑞文网小编为大家整理的《你一定会听见的》的课件,欢迎大家浏览。

                                一、说教材

                                1、教材的地位和特点

                                《你一定会听见的》是本册第四单元的一篇随感式的小品,学习本文主要引导学生注意体验生活,感受生活的丰?#27426;?#24425;,努力把自己培养成为感官灵敏、感受丰富的人。

                                本文为自读课文,课时安排为一课时。

                                2、?#30340;?#26631;

                                (1)知识目标

                                朗读课文,了解文章的内容和作者的思路。

                                品味本文生动形象、活泼优美的语言。

                                (2)能力目标

                                训练学生的朗读能力、语言表达能力。

                                培养学生的质疑、自主探究能力。

                                提高学生想象能力及对生活的感悟能力。

                                (3)情感目标

                                运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰?#27426;?#24425;,

                                引导生要用心去感受生活,去体验生活。

                                3、教学重难点

                                品味本文生动形象、活泼优美的语言。

                                运用自己的生活体验理解课文内容,感受生活的丰?#27426;?#24425;。

                                二、说教法

                                1、朗读法 2、点拨引导法 3、放?#23478;?/p>

                                三、说学法

                                1、朗读法 2、欣赏法 3、默读法 4、讨论法 5、质疑法

                                四、说教学程序

                                (一)导入 新课

                                人们常说“眼睛是心灵的窗户”,可见视觉对于人类来讲是多么重要!还有一种感觉对人类同样重要——那就是听觉。是如泣如诉的二胡声,使瞎子阿炳的世界充满阳光;是琅琅的读书声,使冬天的校园也充满了生机;是妈妈的一句关心的话语,使你伤感的心不再失意……可是,有的同学由于在平时的生活中?#20013;?#22823;意,忽略了生活中的各?#32622;?#22937;的声音。从今天开始,只要你“用心”去听,你一定会听见的!

                                导入 新课时,通过列举学生熟悉的事例说明听觉的重要性,唤起学生对听觉的感情体验, 切入课文主题,“不知不觉地他们的注意力吸引到主题上,引起新的学习兴趣”。

                                (二)师放音乐磁带《动物狂欢节》。

                                要求学生:a.闭上眼睛,发挥想像,再现音乐中描绘的画面。

                                b.听完后,用语言描绘出听到的音乐中的景象。

                                让学生听音乐以激发阅读兴趣,训练学生的想像能力、语言表达能力,调动课堂的学习气氛。

                                (三)初读课文

                                1、学生大声自由朗读课文。

                                让学生自由朗读,学生自然会被文章生动活泼的语言所吸引,通过朗读熟悉课文。

                                2、勾画出与自己在生活中有共同感受的语句或段落以备发言。

                                训练学生的默读能力,能结合自己的生活体验找出相关的语句

                                3、学生自由发言,谈谈读后的感受,教师注意点拨评价。

                                《语文课程标准》强调“在语文教学中,学生是学习的主体,教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设?#24049;?#30340;自主学习情?#24120;?#23562;重学生的个体差异”。对于学生的发言只要言之有理就应给予表扬,对于不当之处适?#22791;?#20104;点拨,训练学生的语言表达能力。

                                (四)研读课文

                                1、学生齐声朗读课文,进一步熟悉课文内容。

                                2、说一说这篇课文写?#22235;?#20123;内容?可划分为几部分?(各小组推一位代表在全班发言,教师总结归纳)

                                注重朗读是本文的教学重点,反复朗读,在朗读中注意变换方式。学生在朗读中理解文章内容,明确作者的写作思路。

                                (五)品味质疑(跳读、精读)

                                1、由学生自由朗读课文,提出朗读的要求:语气亲切自然,就像是和朋友促膝?#24863;模?#19981;要读得像朗诵表演,夸张造作

                                2、品味文章重点句子或语段。找出自己认为精彩的句子或语段,说说精彩的原因。

                                四人小组讨论交流。

                                全班进行交流,讨论。

                                “读书百遍,其义自见”,继续让学生朗读课文,领会运用排比、问句的表达效果,品味文章生动形象、活泼优美的语言,通过朗读唤起学生的情感体验。

                                (六)拓展?#30001;?/strong>

                              ?#35753;?#25991;章
                              湖北体彩十一选五开奖 新疆11选5 2019年8月15福彩开奖 彩客网比分直播 正版内部透码 中国福彩开奖结果信息 香港赛马会特马会论坛 北京pk10走势图表软件 真人娱乐城赌百家乐 360彩票老时时彩开奖 河南快三电子走势图 金多宝四肖中特一码 网上玩彩票赚钱吗 快乐时时彩是国家 刮夜景刮刮乐创意世界城市 中福在线开乐彩现在