<font id="ltn1b"></font>

    <sub id="ltn1b"></sub>

    <th id="ltn1b"><meter id="ltn1b"></meter></th>
      <sub id="ltn1b"></sub>

          <ins id="ltn1b"><strike id="ltn1b"><rp id="ltn1b"></rp></strike></ins>

          <th id="ltn1b"><meter id="ltn1b"></meter></th>
          <thead id="ltn1b"></thead>

              <thead id="ltn1b"><meter id="ltn1b"></meter></thead>

                  <sub id="ltn1b"></sub>

                  <nobr id="ltn1b"><menuitem id="ltn1b"><var id="ltn1b"></var></menuitem></nobr>
                    <ruby id="ltn1b"><noframes id="ltn1b"><track id="ltn1b"></track><th id="ltn1b"></th>

                              欢迎来到原中小学教育资源网!

                              人教版圆锥的认识优秀课件

                              课件 时间:2017-10-21 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 课件】

                                圆锥体是人们生产、生活中经常遇到的形体.教学这一部分内容即能发展学生空间观念,为今后的学习打下基础,又可以帮助学生掌握解决实际圆锥问题的方法.以下是小编整理的人教版圆锥的认识优秀课件,欢迎阅读。

                                教学目标:

                                1、认识圆锥,圆锥的高和侧面,掌握圆锥的特征,会看圆锥的平面图,会正确测量圆锥的高,能根据实验材料正?#20998;?#20316;圆锥。

                                2、通过动手制作圆锥和测量圆锥的高,培养学生的动手操作能力和一定的空间想象能力。

                                3、培养学生的自主探索意识,激发学生强烈的求知欲望。

                                教学重点:掌握圆锥的特征。

                                教学难点:正确理解圆锥的组成。

                                教学过程

                                一、复习

                                1、圆柱体积的计算公式是什么?

                                2、圆柱的特征是什么?

                                二、新课

                                1、圆锥的认识

                                (1)让学生拿着圆锥模型观察和摆弄后,指定几名学生说出自己观察的结果,从而使学生认识到圆锥有一个曲面,一个顶点和一个面是圆的,等等。

                                (2)圆锥有一个顶点,它的底面是一个圆、(在图上标出顶点,底面及其圆心O)

                                (3)圆锥有一个曲面,圆锥的这个曲面叫做侧面。(在图上标出侧面)

                                (4)让学生看着教具,指出:从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。(沿着曲面上的线都不是圆锥的高,由于圆锥只有一个顶点,所以圆锥只有一条高)

                                2、小结

                                圆锥的特征(可以启发学生总结),强调底面和高的特点,使学生弄清圆锥的特征是:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高。

                                3、测量圆锥的高

                                由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,这就需要借助一块平板来测量。

                                (1)先把圆锥的底面放平;

                                (2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;

                                (3)竖直地量出平板和底面之间的距离。

                                4、教学圆锥侧面的展开图

                                (1)学生猜想圆锥的侧面展开后会是什么图形呢?

                                (2)实验来得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。

                                5、虚拟的圆锥

                                (1)先让学生猜测:一个长方形通过旋转,可以形成一个圆柱。那么将三角形制片绕着一条直角边旋转,会形成什么形状?

                                (2)通过操作,使学生发现转动出来的是圆锥,并从旋转的角度认识圆锥。

                                三、课堂练习

                                1、做第24页“做一做”的题目。

                                让学生拿出课前准备好的模型纸样,先做成圆锥,然后让学生试着独立量出它的底面直径。教师行间巡视,对有困难的学生及?#22791;?#23548;。

                                2、练习四的第1题。

                                (1)让学生自由地观察,只要是接近于圆柱、圆锥的都可以指出。

                                (2)让学生说说自己周围还?#24515;?#20123;物体是由圆柱、圆锥组成的。

                                3。完成练习四的第2题。

                                四、总结

                                关于圆锥你知道了些什么?你能向同学介绍你手中的圆锥吗?

                              ?#35753;?#25991;章
                              湖北体彩十一选五开奖