<font id="ltn1b"></font>

    <sub id="ltn1b"></sub>

    <th id="ltn1b"><meter id="ltn1b"></meter></th>
      <sub id="ltn1b"></sub>

          <ins id="ltn1b"><strike id="ltn1b"><rp id="ltn1b"></rp></strike></ins>

          <th id="ltn1b"><meter id="ltn1b"></meter></th>
          <thead id="ltn1b"></thead>

              <thead id="ltn1b"><meter id="ltn1b"></meter></thead>

                  <sub id="ltn1b"></sub>

                  <nobr id="ltn1b"><menuitem id="ltn1b"><var id="ltn1b"></var></menuitem></nobr>
                    <ruby id="ltn1b"><noframes id="ltn1b"><track id="ltn1b"></track><th id="ltn1b"></th>

                              欢迎来到原中小学教育资源网!

                              将相和这篇课文的课件

                              课件 时间:2018-04-24 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 课件】

                                将相和这篇课文的课件应该如何制作呢?大家是否清楚呢?今天我们就一起来看看相关内容吧!

                              将相和这篇课文的课件

                                教材分析:

                                《将相和》这篇课文以秦、赵两国的矛盾为背景,以蔺相如的活动为主线,通过三个相对独立而又紧密联系的故事,写出了将相之间由失和到和好的过程,文中人物形象栩栩如生,因果关系错综复杂。

                                学情分析:

                                《将相和》这篇课文由“完璧归赵”、“渑池之会”、?#26696;?#33606;请罪”三个故事组成。因年代久远,内在联系复杂,教学前可布置学生查阅有关资料,初步了解当时的时代背景和人物的情况,为学习课文作好铺垫。教学中抓住“骗”、“逼”、“避”三个字引导学生体会人物性格,理解三个故事的因果和了解三个故事之间的联系。

                                教学要求:

                                1、学习本课生?#20013;?#35789;。

                                2、读通、读熟课文,理清文脉。

                                3、理解课文内容,分清事情的前因后果,体会人物的个性特点,从人物的好?#20998;?#20013;受到启示和教育。

                                4、?#35789;?#19977;个故事中的一个,并自由组合进行排练,在班上演一演。

                                教学课时:2课时

                                教学过程:

                                第一课时

                                教学目的:

                                1、学习本课生?#20013;?#35789;

                                2、读通、读熟课文,理清文脉。

                                3、学习第一个故事“完璧归赵”。

                                教学步骤:

                                一、导入新课,审清题目。

                                1、板书课题:11 将相和

                                2、出示课题练习,让学生板演:

                                (1)“将”的读音有( )( )。这里应读( ),“将”指的是( )。

                                (2)“相”的读音有( )( )。这里应读( ),“相”指的是( )。

                                (3)“和”的读音有( )( )。这里应读( )。既然讲“和?#20445;?#35828;明他们原来( )。

                                二、设疑激趣、理清文脉,初步了解三个故事之间的关系。

                                由题目里的“和”引出不“和”。那么,是什么原因导致他们的失和?又是什么原因导致他们言归于好的呢?要求学生带着问题默读课文,边读边思考,同桌讨论完成填空:

                                将相不“和”的原因是( ),后来“和”了,“和”的原因是( )。

                                教师依据学生回答板书?#21644;?#29863;归赵渑池之会负荆请罪

                                三、抓住“骗”字教学“完璧归赵?#20445;?/strong>

                                1、自由读课文1——10自?#27426;危?#35752;论完璧归赵的起因是什么?(以城换璧、秦国骗璧``````)结果怎样?(完璧归赵)要求答案的内容用四字加以概括。教师依据学生的回答引导教学。

                                ★秦国作为当时最强的国家,以城换璧是诚心诚意的吗?你从那里可以看出来?

                                ★“秦国骗璧?#20445;?#20320;是从哪里看出来的?``````

                                2、蔺相如识破了秦国的骗局,他是怎么做的??#21448;心?#20307;会到蔺相如是个怎样的人?(不畏xx、机智勇敢、深谋远虑``````)对于这环节教师要引导学生抓住人物的动作(上前一步、后?#24605;?#27493;,靠着柱子站定。),神态(理?#36924;?#22766;、大大方方),语言进行充分的讨论。并指导学生演一演。

                                四、课时总结

                                蔺相如在赵王危难之时,群臣无策之际挺身而出,面对强大的敌人毫无惧色,由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争,?#21448;?#25105;们体会到了他的机智勇敢的性格。

                                第二课时

                                教学目的:

                                学习第二、第三个故事,分清事情的前因后果,进一?#25945;?#20250;人物的个性特点,从人物的好?#20998;?#20013;受到启示和教育。

                                教学步骤:

                                一、抓住“逼”字教学“渑池之会”。

                                1、“完璧归赵”之后,秦国两次打败赵国,在这种情况之下年,秦王约赵王在渑池相会。渑池之会上发生了一件什么事情?结果怎么呢?

                                2、默读课文,相互讨论,答案用四个词语概括。(侮辱赵王、没占便宜``````)

                                ★ 秦王是如何侮辱赵王的?(逼赵王鼓瑟)对于秦王的侮辱,蔺相如是如何反应的?(逼秦王击)蔺相如为什么逼?如何逼?(出示句子:蔺相如说:“您跟我现在只?#24418;?#27493;远。您不答应,我就跟您拼了!”指导朗读。)逼的结果怎样?

                                ★ 从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人?说说理由。(突出蔺相如为了维护国家的尊严,对敌人寸步不让。)

                                二、抓住“避”字教学?#26696;?#33606;请罪?#20445;?/strong>

                                1、过渡:蔺相如为了国家的尊严,国家的利益,对敌人寸步不让,相反,对于居功自傲的廉颇老将军,他的态度又是怎样的呢/

                                2、学生自由读课文第三个故事,找出关键词“避?#20445;?#22260;绕下面三个问题并体会蔺相如的为人。(为了国家的利益,对友宽容大度)和廉颇的性格特点。

                                (1)蔺相如是如何设法避开廉颇,不跟廉颇见面的?

                                (2)蔺相如的手下是怎样看待他的避让态度的?

                                (3)蔺相如是怎样向手下人说明避让原因的

                                三、品读赏析,了解三个故事之间的关系:

                                这三个故事的顺序能否颠倒?为什么?(进一步分清事情的因和果)

                                四、布置作业:

                                1、引导课外阅读:既然将相和同心协力保赵国,最终赵国为什么还是被秦国灭亡了?

                                2、写一件发生在同学、朋友之间的团结友爱的故事,要写清楚故事的前因后果。


                              ?#35753;?#25991;章
                              湖北体彩十一选五开奖