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                              教师节手抄报内容资料

                              手抄报 时间:2017-06-28 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 手抄报】

                                尊师重教是最基本的美德,我们应该感谢老师,尊敬老师,回报老师。让我们的世界充满爱的味道!下面是小编收集的教师节手抄报,希望大家认真阅读!

                              教师节手抄报内容资料

                                ?#25340;?#22823;诗?#27515;钌桃?#30340;诗?#27961;按翰系?#27515;?#31968;骄。?#34593;?#23049;苫依崾几伞保?#20182;?#27739;翰?#30340;?#37259;拧⒓嵴辍⒎钕拙癖硐值搅思粒晌?#21315;?#31983;?#21809;的?#20011;洹?#20154;们生动?#21269;?#25945;师?#33592;鳌按翰稀保?#26159;对老师的?#21263;椒钕拙窈透呱衅分矢?#20104;的?#21480;绕兰邸?#20154;们赞美教师?#25302;翊翰弦谎巴戮⌒闹型蚵扑浚钕兹松尴?#29233;,默默?#23596;盼匏迹?#32455;?#24466;跣迮思洹薄!按翰稀?#26159;广大教师感到无比荣耀的称谓。著名教育家朱光潜说:“只要我还在世一日,就要吐丝一日,但愿我吐的?#27994;?#33021;替?#24605;?#22686;一丝?#35838;?#26262;,使春意更浓。”

                                ?#32752;?#20912;清玉洁,气?#30690;?#36149;;?#32752;鲜?#20960;茎?#26691;叮?#21520;一片?#36323;??#32752;?#29983;命不息,吐丝不止……?#32752;?#36825;些优秀的?#20998;剩?#21482;有光荣的?#21987;?#25945;师?#30460;?#24871;于这样的称谓。

                              教师节手抄报内容资料

                                蜡烛——最温馨动人的称谓

                                蜡烛

                                源于?#25340;?#35799;?#27515;钌桃?#30340;“蜡?#23049;苫依崾几伞?#30340;名?#27961;?#20154;们歌颂蜡烛,是因为蜡烛默默地燃烧着自己,用自己的光去照亮别人,直至将自己燃尽。说起蜡烛这种?#20998;剩?#20154;们就联想到敬爱的老师,老师把自己的知识传授给学生,用智慧和品格之光给学生照亮前进的航程,这种为“他人照亮道路,让他人看见光明,燃尽自己耀?#24605;洹?#30340;?#21263;椒钕拙?#31070;不正是对?#21987;?#25945;师的最生动的比喻吗?“如红烛发光发热,精心培育国家良材,?#25340;翰?#26080;怨无悔,毕生献给教育事业?#20445;?#36825;幅老师自勉的对联正是对“蜡烛”称谓的认可和自豪。

                                孺?#20248;?/p>

                              教师节手抄报内容资料

                                现代伟大文学家鲁迅的“横眉冷对千夫指,俯首甘为儒?#20248;!?#21517;句使孺?#20248;?#30340;精神得到升华和拓展,而后人们用“孺?#20248;!?#26469;比喻?#27597;是?#24895;为?#21987;?#22823;众服务,?#21263;椒钕?#30340;人。人们之所以把老师称作孺?#20248;#?#35748;为这是当之无愧最贴切的比?#40140;?#25105;国历来有师生“?#20857;?#29238;子”的传统美德,老师爱学生?#25302;?#29233;自己的孩子,?#25302;?孺?#20248;R谎?#36763;勤地耕?#29275;?#20026;把孺?#20248;?#20859;成才?#27597;是?#24895;地作出?#38037;住?#38816;躬尽瘁,不图回报。获得“孺?#20248;=薄?#30340;全国优秀教师刘让贤扎根青海高原乡村几十年如一日,像牛?#35854;?#20834;兢业业地工作,把自己的爱?#21263;椒钕?#32473;孩子,刘让贤是广大教师的杰出代表,是“孺?#20248;!本?#31070;的生动体现。“孺?#20248;!本癖硐?#20026;“深怀爱心,默默耕?#25319;?#22475;头苦?#20254;?#20219;劳任怨、?#21263;椒钕住保?#21507;的是草,挤出来的是牛奶?#34180;?#36825;些优秀?#20998;识?#38598;中体现在我国广大教师身?#31232;?#22240;此把老师称?#40140;?#20754;?#20248;!?#26159;最具中国特色的褒?#34180;?/p>


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