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                              欢迎来到原中小学教育资源网!

                              幼儿园温情课堂说课稿

                              说课稿 时间:2018-02-28 我要投稿
                              【www.nbpr.tw - 说课稿】

                                说课就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论依据,本文为幼儿园温情课堂说课稿,希望对大家有帮助!

                                一、说教材

                                动物是孩子们乐于观察的对象,各种动物的不同外形特征,生活习性常会引发孩子们的探索兴趣。冬天到了,人们穿上了厚厚的冬装,动物们不怕冷吗?它们是怎样过冬的呢?在进行主题活动的过程中,幼儿表现出极大的兴趣。我以"动物过冬"为切入点,激发幼儿对动物的探索欲望,加深幼儿爱护动物的积极情?#23567;?/p>

                                大班幼儿对动物的特征、生活习性等已积累了一定的经验,根据大班幼儿发展水平和幼儿学习科学的特点,我确定了以下活动目标:

                                1.了解动物不同于人类的过冬方式,理解动物的生活习性与季节的关系。

                                2.激发幼儿探索动物生活的兴趣、满足其好奇心,加深幼儿爱护动物的积极情?#23567;?/p>

                                根据《纲要》中科学教育的指导思想和幼儿教育已有经验水平,我认为本次活动的重点难点是"让幼儿了解动物的过冬方式以及理解动物的生活习性与季节的关系"。

                                ?#20381;?#29992;多?#25945;?#25945;学及启发性提问,让幼儿主动探究,从而将抽象的科学知识变得通俗易懂,使活动的难点得以有效的突破。

                                结合本次活动目标,我做了以下准备:

                                1.幼儿已有过冬的经验。

                                2.和家长一起收集动物过冬的图书、资料。

                                3.动物过冬的课件。

                                4.操作卡四张,动物图片若干,自?#30772;?#22270;四份。

                                二、说教法

                                新《纲要》指出:教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。因此,本次活动,我采用?#35828;?#25945;法、讨论法、观察法、启发提问法、操作法等,这些方法的应用,克服了教师传统的说教形式,充分尊重幼儿,调动幼儿学习积极性,让幼儿在快乐中习得经验,同时培养了幼儿的观察力和乐于探索的习惯。

                                三、说活动过程

                                1. 激发幼儿兴趣,谈话导入活动。

                                小朋友们,"现在是什么季节?你感觉怎样?"(冬季,天气很冷)

                                冬天到了,人们是怎样过冬的?(穿上厚厚的棉衣、棉鞋)还有呢?(安装取暖设备、开空调)除了刚才说的,我们还可以怎样就不觉得冷呢?(跳绳、跑步、拍球、)。小朋友们想出了这么多的过冬方法,真聪明。

                                我们可以通过做运动等方式抵御寒冷,那么动物朋友是如何度过寒冷的冬天呢?

                                2.运用多种策略,了解动物过冬的方式。

                                通过"猜一猜""看一看""记一记"的方法,让幼儿自主学习,满足其好奇心和求知欲,达成第一个教育目标。

                                (1)"猜一猜"。根据幼儿的猜测,出示ppt两种动物,总结讲述动物的过冬方式。

                                (2)"看一看"。播放课件,教师讲述故事,让幼儿了解动物们其他的过冬方式。

                                (3)"记一记"。幼儿合作完成"动物怎样过冬"的记录表。

                                幼儿思维离不开具体的事物形象,借助多?#25945;?#30340;形、色、景等多种优势,直观形象的帮助了幼儿了解动物的过冬方式,激发了幼儿探索动物生活的兴趣,从而也了解了动物的生活习性与季节的关系。

                                3. 分享记录

                                看"动物怎样过冬"记录表,教师和幼儿共同回顾小动物过冬的方式。正如新《纲要》所指出:"语言教育应该渗透在所有的活动中"。本?#26041;?#36890;过操作卡的出现,不仅能调动幼儿参与活动积极性,而且加深对动物不同过冬方式的了解,进一步明确了教育目标。

                                比如:冬眠过冬:蛇、乌龟、青蛙、熊(?#39064;?;迁移过冬:大雁、小燕子(丹顶鹤);加厚皮毛或羽毛过冬:鹿、老虎、兔子、(鸡、鸭、猫、狗、小兔子、狐狸);储存食物过冬:蚂蚁、蜜蜂、(松鼠)?#27426;?#34255;过冬的有:苍蝇、蚊子;让卵过冬的有:螳螂、蝗虫

                                四、游戏互动?#20309;依?#28436;演小动物

                                1.学一学:教师出示操作卡,幼儿自主创编动作来表现其过冬的方式。

                                2.幼儿手持动物图片,找到动物过冬方式相似的伙伴后,送他们到过冬的地方。

                                这样的游戏,不但符合幼儿的年龄特点,也体现了幼儿合作的精神,而且进一步巩固了所学知识。

                                五、活动延伸

                                1.益智游戏《拼图》:幼儿自由结伴拼出动物图片后,送其到相应的过冬地方,通过这一?#26041;?#25299;展幼儿思维。

                                2.在图书角投放动物过冬的图书,供幼儿查阅,支持并推动幼儿继续探索动物的过冬方式.

                              ?#35753;?#25991;章
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