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                              高考作文

                               

                              写作能力是人的语言表达能力的重要组成部分,所以,在汉语教学过程中,对于学生写作能力的培养十分重要。

                              1.词汇量有限,不能细致地进行表达:例如"我的妈妈是个好妈妈,她不但对我很好,她对每个人也都很好。她真是一个好妈妈。"简单重复的词语明显地限制了语言的表现力。

                              2.表达能力有限,难以组织一篇结构完整语气连贯的文章。由于学生还不太熟悉汉语的思维习惯和表达习惯,当他从写单句过渡到组织一篇文章,用汉语进行连贯的表达时,?#32479;?#24120;会显得力不从心,写出来的文章常常是支离破碎或辞不达意。

                              3.自己不知道自己的文章里写的是?#35009;礎?#36825;是一种很特殊的现象,多发生在华裔孩?#30001;?#19978;。看起来文从字顺的一篇作文,但它的作者却不会?#20102;?#20026;?#35009;?因为作文是在?#39029;?#24110;助下写出来的,遣?#35797;?#21477;?#20174;?#30340;是?#39029;?#30340;思维。这样的作文练?#26696;?#26412;起不到练习的作用。

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                              1 高考作文(素质)

                              心理学告诉我们,兴趣是获得知识、形成技能?#35760;傘?#24320;发智力的动力。因此,任何?#38382;?#30340;教学都必须?#32454;?#36981;循兴趣性原则。只有当学生对写作文产生了浓厚的兴趣时,快速作文训练才会有成效。

                              心理学同?#22791;?#35785;我们,兴趣与当前的需要有关,因此提高学生写作兴趣的办法虽然是多种多样的,但是其中重要的一条便是向学生进行快速写作目的教育,如果学生认识了快速作文的必要性,他就会对作文产生浓厚的兴趣。

                              另外,出作文题要紧跟?#38382;疲?#19982;时代同步,要切合学生的生活?#23548;剩?#21629;题要尽量新,能激发学生的写作兴趣,使学学生有话可写。

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